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- 胡忠光主编；陈丽，陈小建，李泉，李长庚，白素英，焦卉副主编 著
- 出版社： 北京：教育科学出版社
- ISBN：9787504157959
- 出版时间：2011
- 标注页数：293页
- 文件大小：113MB
- 文件页数：308页
- 主题词：教育心理学－高等学校－教材
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图书目录
第一章 教育心理学概述1
第一节 教育心理学的研究对象与研究内容2
第二节 教育心理学的作用7
第三节 教育心理学的发展概况10
第二章 心理发展与教育15
第一节 心理发展概述16
第二节 学生的认知发展与教育22
第三节 学生的人格发展27
第三章 心理差异与教育33
第一节 心理差异概述34
第二节 学生的认知差异及其教育含义35
第三节 学生的性格差异及其教育含义41
第四节 学生的气质差异及其教育含义44
第四章 学习的基本理论49
第一节 学习的实质与类型50
第二节 联结学习理论53
第三节 认知学习理论59
第五章 学习动机71
第一节 学习动机概述72
第二节 学习动机的理论75
第三节 学习动机的激发79
第六章 学习的迁移87
第一节 学习迁移概述88
第二节 学习迁移的基本理论92
第三节 迁移与教学99
第七章 知识的学习109
第一节 知识学习概述110
第二节 知识的获得116
第三节 知识的保持124
第八章 技能的形成133
第一节 技能的概述134
第二节 动作技能的形成137
第三节 心智技能的形成143
第九章 学习策略149
第一节 学习策略概述150
第二节 几种典型的学习策略152
第三节 学习策略的训练163
第十章 问题解决与创造性169
第一节 问题解决概述170
第二节 创造性及其培养176
第十一章 态度与品德的形成187
第一节 态度与品德的实质及其关系188
第二节 中学生品德发展的基本特征192
第三节 态度与品德学习的一般过程与条件196
第四节 良好态度与品德的培养199
第十二章 心理健康教育205
第一节 心理健康概述206
第二节 心理评估211
第三节 心理辅导214
第十三章 教学设计223
第一节 设置教学目标224
第二节 组织教学过程228
第三节 选择教学策略236
第十四章 课堂管理245
第一节 课堂管理概述246
第二节 课堂群体的管理249
第三节 课堂纪律的管理254
第十五章 教学测量与评价259
第一节 教学测量与评价的意义和作用260
第二节 教学测量与评价的方法和技术265
第十六章 教师心理275
第一节 教师的心理特征和职业成就的关系276
第二节 专家型教师与新教师的比较研究279
第三节 教师的成长与发展283
第四节 教师自我心理调节285
参考文献292