农户对子女教育投入行为 知识理性与社会 以秦巴地区D村和W村为个案PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载

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第一章 导论1

一、研究缘起与问题提出1

（一）研究缘起1

（二）问题提出4

二、研究意义4

三、文献回顾与述评5

（一）关于教育投入的相关研究6

（二）对农民行为的研究10

（三）农民教育投入行为的相关研究18

（四）对已有研究的评论23

四、概念界定、分析框架与章节安排24

（一）概念界定24

（二）分析框架27

（三）章节安排28

五、研究方法与资料来源29

（一）研究方法29

（二）资料来源30

第二章 农户教育投入行为的社会生态场域：社会转型期教育内卷化31

一、农户教育投入行为的社会生态场域31

二、社会转型期的教育发展32

（一）社会变迁与转型32

（二）社会转型与教育34

（三）中国社会转型与教育困境36

三、社会转型期教育发展困惑：教育内卷化37

（一）内卷化：对教育发展的一种分析视角37

（二）转型期教育内卷化的表征41

（三）教育内卷化的原因50

第三章 农户教育投入行为的现实表征：差异性与变化性54

一、调查地的区域与教育概况54

二、农户对子女教育投入行为的差异性56

（一）农户教育投入的观念差异56

（二）农户教育投入的行为差异60

（三）不同教育阶段的教育投入行为差异75

三、农户对子女教育投入行为的变化性78

（一）农户教育投入行为变化的内容78

（二）农户教育投入行为变化的特征81

第四章 农户教育投入行为的理性逻辑：从生存理性到社会理性82

一、农民的生存理性、经济理性和社会理性82

（一）农民的生存理性83

（二）农民的经济理性84

（三）农民的社会理性88

二、农户理性教育投入行为差异与变化89

（一）从生存理性到社会理性89

（二）理性变化中的生存教育与地位教育取向92

第五章 农户理性教育投入行为的张力：家庭、社会与文化约束93

一、农户教育投入行为的微观约束：家庭93

（一）家庭子女结构与农户教育投入行为93

（二）家庭经济资本与农户教育投入行为98

（三）家庭文化资本与农户教育投入行为103

（四）家庭社会资本与农户教育投入行为107

二、农户教育投入行为的宏观约束：社会结构113

（一）行为的结构性限制113

（二）城乡结构115

（三）教育体制119

（四）就业市场120

（五）户籍制度122

三、农户教育投入行为的隐性约束：文化124

（一）地域文化对农户教育投入的影响125

（二）“命”“福”观念对农户教育投入的影响125

（三）父母的角色规范、利他观念与农户教育投入行为126

第六章 农户教育投入行为的实践逻辑：理性行为的社会建构128

一、结构约束与主体选择128

（一）结构与行动的互动128

（二）结构约束下农户的理性选择132

二、农户理性教育投入行为的社会建构过程135

（一）农户理性教育投入行为的文化建构过程136

（二）农户理性教育投入行为的情境建构过程139

（三）农户理性教育投入行为建构过程的特征142

三、农户教育投入行为的双重嵌入逻辑145

（一）农户教育投入行为的实践逻辑145

（二）农户教育投入行为的双重逻辑147

第七章 结论与展望149

一、主要研究结论149

二、研究展望151

主要参考文献152

附录1 访谈提纲160

附录2 调查问卷162