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前言15

第1章 什么是儿童性侵害19

第2章 隐性性侵害23

第一节 破坏孩子身体界限感的养育行为24

1.给孩子穿开裆裤24

2.随意玩笑和摸弄孩子的性器官26

3.让孩子随地大小便27

4.强行亲吻孩子30

5.帮孩子洗澡，清洗性器官30

6.随意观看孩子洗澡32

第二节 破坏孩子性心理的正常发展轨迹32

1.扭曲孩子对异性的认知和情感33

2.超越界限的亲子关系33

第三节 孩子目睹父母的性活动34

1.弗洛伊德的儿童性理论34

2.孩子目睹父母做爱后出现的心理和行为变化35

3.父母的应对策略40

第四节 孩子看了色情视频和色情图片44

1.艺术与色情的区别44

2.电影里的爱情画面45

3.色情视频和图片对孩子心理和行为的影响47

4.父母应对的原则54

第五节 孩子通过传媒接触性信息66

1.孩子通过QQ聊天传递性信息67

2.孩子之间传递性信息69

3.孩子从电视中获得性信息70

4孩子从广告中获得性信息71

5.从书籍中获得性信息72

6从网络中获得性信息74

第3章 孩子间的性侵害77

第一节 性游戏与性侵害的本质区别78

1.儿童性游戏的特点78

2.云南3名男童侵犯同学下体事件分析81

3.性侵害行为与好奇心行为的区别82

第二节 家庭中孩子间的性侵害83

1.看对方的身体84

2.性交行为84

3.吸吮生殖器85

4.偷偷触摸女孩的胸部85

5.磨蹭生殖器部位86

6.交流性信息86

第三节 校园里孩子间的性侵害87

1.女孩们的“暴行”88

2.托管班里的性侵害事件88

3.强行推拉男孩进女卫生间89

4.摸男生的生殖器部位90

第4章 孩子受到成年人的性侵害93

第一节 孩子遭受乱伦94

1.什么是乱伦94

2.孩子遭受男性亲属乱伦95

3.孩子遭受女性亲属乱伦100

4.华裔父亲为女儿洗澡引出的案件102

5.乱伦给孩子带来的心理伤害103

第二节 孩子在幼儿园被性侵害105

1.教师拍摄幼儿裸体照是性侵害行为106

2.幼儿园工作人员对孩子的性侵害106

3.男教师摸男孩的生殖器是性侵害行为107

4.女教师对女童的性侵害109

5.教师陪幼儿午睡时的注意事项109

第三节 孩子在学校被性侵害110

1.多名男孩被性侵事件110

2.受害孩子为什么不愿意将事件告诉父母112

3.父母要建设好亲子关系的安全感114

第5章 受害者的心理创伤115

第一节 受害儿童心理创伤的行为表现116

1.噩梦117

2.恐惧117

3.不当的行为118

4.受害者变成侵害者120

5.公开的性行为120

第二节 受害者心理创伤与家庭支持的关系121

1.男孩W遭到性侵害后的心理创伤行为122

2.受害者父母的心理创伤123

3.父母和学校给W带来的二次伤害125

4.帮助心理修复的正确方法127

第三节 终身的心魔128

1.梦里倒塌的围墙128

2.想死的念头挥之不去129

3.害怕爱129

4.迷茫抑郁的女孩130

5.乱性后的自卑与耻辱131

第6章 正确对待孩子性侵害事件133

第一节 正确应对孩子被性侵害事件134

1.第一时间进行评估和创伤处理134

2.消除孩子的惧怕心理134

3.让孩子远离侵害者135

4.不要让孩子反复讲述被侵害的过程135

5.做好安慰工作135

6.不要“追究”孩子的责任135

7.在生活和学习上更加关心孩子136

8.及时与心理医生沟通136

9.避免孩子被再次侵害136

第二节 应对性侵害事件的具体措施136

1.孩子在教室被教师性侵害137

2.孩子在夏令营遭受性侵害137

3.孩子在一对一补习时被教师性侵害138

4.孩子在洗浴中心遭受性侵害139

5.孩子被爸爸的同事性侵害140

第三节 孩子对性侵害的另类感受和认知140

1.“摸我的小鸡鸡是爱我的行为啊！”141

2.“老师摸我很舒服啊！”142

3.“我愿意帅哥摸我啊！”143

第7章 如何帮助孩子建构性隐私观145

第一节 帮助孩子建构隐私的概念146

1.用图画的方式教幼儿认识身体隐私146

2.为什么要在孩子4周岁后才逐渐加强隐私教育149

第二节 隐私教育的教机150

1.家庭里的教机150

2.幼儿园里的教机153

3.学校里的教机154

第三节 隐私教育带来的话题154

1.美术馆里的人体画155

2.餐厅里的人体画155

3.公园里的雕塑156

4.不穿衣服的丛林女孩156

5.幼儿园的日光浴157

第四节 成年人需要做出的改变158

1.成年人不可以随意暴露身体隐私158

2.成年人不可以与孩子谈论个人性隐私159

3.成年人要建立与孩子的身体界限162

4.成年人需要改变陈旧的性观念164

5.成年人要帮助兄妹建构身体的界限166

6.成年人要放手让孩子照顾自己的身体166

7.成年人应该尊重孩子的隐私167

8.成年人要用行为解决自己的“担心”169

9.成年人需要冷静处理孩子的性问题170

10.学校要为孩子创造保护身体隐私条件170

第五节 如何应用性安全教育绘本171

第8章 性安全教育课堂175

第一节 《保护身体隐私》课堂教学176

1.组织孩子们讨论“男孩与女孩的身体有哪些不一样”176

2.认识身体的隐私部位177

3.在生活中保护好自己的身体隐私177

4.好的接触和不好的接触177

5.迷宫闯关177

第二节 《防范性侵害》课堂教学180

1.教学目标181

2.教学对象181

3.课堂准备181

4.教学环节181

第三节 课堂里的挑战187

1.生命与贞操哪个更重要188

2.该不该救跳楼的女孩190

3.遭遇性侵时如何保护生命安全192

第四节 性安全教育不可以破坏孩子的安全感194

1.符合孩子的认知发展水平194

2.为孩子讲清楚相关知识195

3.不可以给孩子带来心理创伤197

4.学校的规则不要矫枉过正198

5.性安全教育不要过度200

6.不要将爱的表达视为性侵行为200

第五节 性安全教育的误区201

1.父母可以随意触摸孩子的隐私部位201

2.性安全教育会让孩子受到伤害202

3.孩子应该保护好自己不受性侵害203

4.防性侵课堂会伤害到曾经受到性侵的孩子204

5.“防狼教育”给孩子带来的误导205

第六节 对一次“防狼”教育课的点评207

第9章 加强保护儿童社会体系建设215

第一节 加强保护儿童性安全的法制建设216

1.幼儿园和学校应该有法定的性安全教育课216

2.师范院校应该将受害儿童心理和行为纳入教学内容217

3.建立帮助受害儿童的社会支持体系217

4.尽量避免受害儿童遭受二次伤害217

5.加大力度处罚对男童进行性侵害的罪犯218

6.有性侵前科的人员不能够进入幼儿园和学校工作218

7.法律应该约束父母以性侵害孩子的方式获益218

8.让性侵儿童的罪犯无处藏身219

第二节 加强监护人职责的法制建设220

第三节 建立并规范儿童参与媒体的法制建设222

第10章 保护孩子对世界的信任感：美国电影《信任》赏析225

第一节 为什么安妮认为查理没有性侵害她226

1.查理比父亲更加理解安妮227

2.查理比母亲更懂得安妮的需要227

第二节 安妮爸爸对安妮的二次伤害230

1.责备孩子230

2.不信任孩子230

3.不关怀孩子230

4.无控制地宣泄自己的愤怒231

第三节 安妮爸爸的心理创伤及其修复231

第四节 安妮的心理创伤修复233

结语 人类的性同一性发展235

致谢240

“善解童贞”品牌介绍241

参考书目247

善解童贞logo解读249