图书介绍
教育心理学 教育实践与学生发展取向的心理学研究PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 王德强，邢斌主编 著
- 出版社： 武汉：华中科技大学出版社
- ISBN：9787568032575
- 出版时间：2017
- 标注页数：215页
- 文件大小：105MB
- 文件页数：223页
- 主题词：教育心理学
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图书目录
第一篇 总论3
第一章 教育心理学概述3
第一节 教育心理学的研究对象3
第二节 教育心理学的发展历史及其发展趋势9
第三节 人的心理发展与教育14
第二章 教育心理学的研究方法20
第一节 教育心理学研究的基本原则与基本程序20
第二节 教育心理学研究的具体方法26
第二篇 学生与教师心理39
第三章 当代学生的心理发展与心理健康教育39
第一节 当代学生的心理发展39
第二节 当代学生的心理健康教育46
第四章 教师的专业发展与心理健康53
第一节 教师的职业角色53
第二节 教师的专业素质56
第三节 教师的专业发展61
第四节 教师的心理健康67
第三篇 学习心理75
第五章 现代学习理论75
第一节 学生的学习75
第二节 现代学习理论80
第三节 学习的迁移及其教学策略97
第六章 学习动机的培养与激发102
第一节 学习动机概述102
第二节 学习动机理论106
第三节 以动机为着力点的教学110
第七章 知识的学习与教学115
第一节 知识的分类与表征115
第二节 知识的理解与巩固120
第三节 促进知识向能力转化的教学策略127
第八章 技能的获得与培养133
第一节 技能概述133
第二节 动作技能的形成与教学135
第三节 智慧技能的形成与教学138
第四节 认知策略的形成及其教学145
第九章 问题解决与研究性学习151
第一节 问题解决概述151
第二节 问题解决的心理过程154
第三节 问题解决能力的培养159
第四节 研究性学习165
第十章 品德的形成及培养170
第一节 品德的实质170
第二节 品德形成的有关理论173
第三节 品德形成的过程与条件180
第四篇 教学心理187
第十一章 有效教学与教学设计187
第一节 有效教学的特征187
第二节 教学设计的含义与程序191
第三节 教学目标与教学内容的设计技巧195
第四节 两种取向的教学设计模式198
第十二章 教学成效的评价205
第一节 教学评价及其作用205
第二节 发展取向的教学评价207
参考文献213