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方案十一 电子技术应用专业教学整体解决方案研究与实践1

一、问题的提出1

（一）电子行业发展的趋势1

（二）电子行业的发展对电子技术技能型人才的需求1

二、研究的内容与方法2

（一）研究内容2

（二）研究方法2

三、电子技术应用技能型人才的职业特质研究2

（一）电子技术应用技能型人才的职业活动调查3

（二）电子技术应用技能型人才的职业活动特点6

（三）电子技术应用技能型人才的职业特质内涵6

四、电子技术应用专业教学整体解决方案设计7

（一）专业的职业面向分析7

（二）就业需要的证书分析7

（三）专业培养目标的确定7

（四）专业课程体系的构建8

（五）专业教学策略的研究11

（六）专业教师团队的建设12

（七）专业实训条件的配备13

五、电子技术应用专业教学整体解决方案实施13

（一）教师把握整体解决方案14

（二）教师必备的教学能力培训14

（三）设施、材料与教材准备14

（四）方案实施的评价与激励16

（五）方案实施效果的评价16

六、实践结论17

方案十二 模具设计与制造专业教学整体解决方案研究与实践18

一、问题的提出18

（一）模具行业发展的趋势18

（二）模具行业发展对模具设计与制造技能型人才的要求18

二、研究的内容与方法19

（一）研究内容19

（二）研究方法19

三、模具设计与制造技能型人才的职业特质研究19

（一）模具设计与制造技能型人才的职业活动调查20

（二）模具设计与制造技能型人才的职业活动特点25

（三）模具设计与制造技能型人才的职业特质内涵26

四、模具设计与制造专业教学整体解决方案设计26

（一）专业的职业面向分析26

（二）就业需要的证书分析27

（三）专业培养目标的确定27

（四）专业课程体系的构建27

（五）专业教学策略的研究48

（六）专业教师团队的配备49

（七）专业实训条件的配备50

五、模具设计与制造专业教学整体解决方案实施53

（一）教师把握整体解决方案53

（二）教师必备的教学能力培训53

（三）设施、材料与教材准备54

（四）方案实施的评价与激励54

（五）方案实施效果调查分析54

六、实践结论55

方案十三 机电技术应用专业教学整体解决方案研究与实践56

一、问题的提出56

（一）机电行业发展的趋势56

（二）机电行业发展对机电技术应用技能型人才的需求56

二、研究的内容与方法57

（一）研究内容57

（二）研究方法58

三、机电技术应用技能型人才的职业特质研究58

（一）机电技术应用技能型人才的职业活动调查58

（二）机电技术应用技能型人才的职业活动特点61

（三）机电技术应用技能型人才的职业特质内涵61

四、机电技术应用专业教学整体解决方案设计62

（一）专业的职业面向分析62

（二）就业需要的证书分析62

（三）专业培养目标的确定63

（四）专业课程体系的构建63

（五）核心课程与主要训练项目65

（六）课程设置与教学安排67

（七）专业教学策略的研究71

（八）专业教师团队的配备72

（九）专业实训条件的配备72

五、机电技术应用专业教学整体解决方案实施80

（一）教师把握整体解决方案81

（二）教师必备的教学能力培训81

（三）设施、材料与教材准备81

（四）方案实施的评价与激励81

（五）方案实施效果调查分析82

六、实践结论82

方案十四 电气技术应用专业教学整体解决方案研究与实践84

一、问题的提出84

（一）电气行业发展的趋势84

（二）行业发展对电气技术应用技能型人才的要求84

二、研究的内容与方法85

（一）研究内容85

（二）研究方法85

三、电气技术应用技能型人才的职业特质研究85

（一）电气技术应用技能型人才的职业活动调查85

（二）电气技术应用技能型人才的职业活动特点88

（三）电气技术应用技能型人才的职业特质内涵89

四、电气技术应用专业教学整体解决方案设计89

（一）专业的职业面向分析89

（二）就业需要的证书分析90

（三）专业培养目标的确定90

（四）专业课程体系的构建90

（五）专业教学策略的研究110

（六）专业教师团队的配备110

（七）专业实训条件的配备111

五、电气技术应用专业教学整体解决方案实施114

（一）教师把握整体解决方案114

（二）教师必备的教学能力培训114

（三）设施、材料与教材准备114

（四）方案实施的评价与激励115

（五）方案实施效果调查分析115

六、实践结论116

方案十五 食品营养与检测专业教学整体解决方案研究与实践117

一、问题的提出117

（一）食品行业发展的趋势117

（二）食品行业发展对食品营养与检测技能型人才的需求117

二、研究的内容与方法118

（一）研究内容118

（二）研究方法118

三、食品营养与检测技能型人才的职业特质研究119

（一）食品营养与检测技能型人才的职业活动调查119

（二）食品营养与检测技能型人才的职业活动特点122

（三）食品营养与检测技能型人才的职业特质内涵122

四、食品营养与检测专业教学整体解决方案设计122

（一）专业的职业面向分析123

（二）就业需要的证书分析123

（三）专业培养目标的确定123

（四）专业课程体系的构建123

（五）专业教学策略的研究129

（六）专业教师团队的配备129

（七）专业实训条件的配备130

五、食品营养与检测专业教学整体解决方案实施134

（一）教师把握整体解决方案134

（二）教师必备的教学能力培训134

（三）设施、材料与教材准备135

（四）方案实施的评价与激励135

（五）方案实施效果调查分析135

六、实践结论136

方案十六 会计专业教学整体解决方案研究与实践137

一、问题的提出137

（一）会计行业发展的趋势137

（二）会计行业发展对会计技能型人才的需求137

二、研究的内容与方法139

（一）研究内容139

（二）研究方法139

三、会计技能型人才的职业特质研究139

（一）会计技能型人才的职业活动调查139

（二）会计技能型人才的职业活动特点142

（三）会计技能型人才的职业特质内涵143

四、会计专业教学整体解决方案设计143

（一）专业的职业面向分析143

（二）就业需要的证书分析143

（三）专业培养目标的确定144

（四）专业课程体系的构建144

（五）专业教学策略的研究166

（六）专业教师团队的配备167

（七）专业实训条件的配备167

五、会计专业教学整体解决方案实施171

（一）教师把握整体解决方案171

（二）教师必备的教学能力培训172

（三）设施、材料与教材准备172

（四）方案实施的评价与激励172

（五）方案实施成效的调查与分析172

六、实践结论173

附表173

方案十七 文秘专业教学整体解决方案研究与实践177

一、问题的提出177

（一）我国文秘行业的发展趋势177

（二）文秘行业发展对文秘技能型人才的要求178

二、研究的内容与方法178

（一）研究内容178

（二）研究方法179

三、文秘技能型人才的职业特质研究179

（一）文秘技能型人才的职业活动调查179

（二）文秘技能型人才的职业活动特点184

（三）文秘技能型人才的职业特质内涵184

四、文秘专业教学整体解决方案设计185

（一）专业的职业面向分析185

（二）就业需要的证书分析185

（三）专业培养目标的确定186

（四）专业课程体系的构建186

（五）专业教学策略的研究201

（六）专业教师团队的建设202

（七）专业实训条件的配备202

五、文秘专业教学整体解决方案实施203

（一）教师把握整体解决方案203

（二）教师必备的教学能力培训203

（三）设施、材料与教材准备204

（四）方案实施的评价与激励204

（五）方案实施效果调查分析204

六、实践结论205

方案十八 市场营销专业教学整体解决方案研究与实践206

一、问题的提出206

（一）营销行业发展的趋势206

（二）我国营销行业发展对市场营销技能型人才的要求206

二、研究的内容与方法207

（一）研究内容207

（二）研究方法207

三、市场营销技能型人才的职业特质研究208

（一）市场营销技能型人才的职业活动调查208

（二）市场营销技能型人才的职业活动特点210

（三）市场营销技能型人才的职业特质内涵212

四、市场营销专业教学整体解决方案设计212

（一）专业的职业面向分析212

（二）就业需要的证书分析212

（三）专业培养目标的确定213

（四）专业课程体系的构建213

（五）专业教学策略的研究216

（六）专业教师团队的配备217

（七）专业实训条件的配备217

五、市场营销专业教学整体解决方案实施218

（一）教师把握整体解决方案218

（二）教师必备的教学能力培训218

（三）设施、材料与教材准备218

（四）方案实施的评价与激励219

（五）方案实施效果调查分析219

六、实践结论220

方案十九 旅游服务与管理专业教学整体解决方案研究与实践221

一、问题的提出221

（一）旅游业发展的趋势221

（二）旅游业发展对旅游服务与管理技能型人才的需求221

二、研究的内容与方法222

（一）研究内容222

（二）研究方法222

三、旅游服务与管理技能型人才的职业特质研究222

（一）旅游服务与管理技能型人才的职业活动调查223

（二）旅游服务与管理技能型人才的职业活动特点224

（三）旅游服务与管理技能型人才的职业特质内涵225

四、旅游服务与管理专业教学整体解决方案设计225

（一）专业的职业面向分析225

（二）就业需要的证书分析226

（三）专业培养目标的确定226

（四）专业课程体系的构建226

（五）专业教学策略研究228

（六）专业教师团队的建设232

（七）专业实训条件的配备233

五、旅游服务与管理专业教学整体解决方案实施234

（一）教师把握整体解决方案235

（二）教师必备的教学能力培训235

（三）设施、材料与教材准备235

（四）方案实施的评价与激励235

（五）方案实施效果调查分析236

六、实践结论236

方案二十 计算机平面设计专业教学整体解决方案研究与实践237

一、问题的提出237

（一）计算机平面设计行业发展的趋势237

（二）行业发展对计算机平面设计技能型人才的要求237

二、研究的内容与方法237

（一）研究内容237

（二）研究方法238

三、计算机平面设计技能型人才的职业特质研究238

（一）计算机平面设计技能型人才的职业活动调查238

（二）计算机平面设计技能型人才的职业活动特点240

（三）计算机平面设计技能型人才的职业特质内涵240

四、计算机平面设计专业教学整体解决方案设计241

（一）专业的职业面向分析241

（二）就业需要的证书分析241

（三）专业培养目标的确定241

（四）专业课程体系的构建241

（五）专业教学策略的研究250

（六）专业教师团队的配备251

（七）专业实训条件的配备252

五、计算机平面设计专业教学整体解决方案实施253

（一）教师把握整体解决方案253

（二）教师必备的教学能力培训253

（三）设施、材料与教材准备254

（四）方案实施的评价与鼓励254

（五）方案实施效果调查分析254

六、实践结论255

主要参考文献256