三十而立，任重道远 宁波市教育学会成立三十周年文荟PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载

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以科学发展观为指导 努力办好有区域特色的教育学术团体——纪念宁波市教育学会成立三十周年1

宁波市教育学会历届理事会人员名单6

宁波市教育学会成立30周年人事记（1979－2009）14

宁波市教育学会学术活动成果精选47

“基础教育创新论坛”文选47

本土化素质教育模式的探索和构建47

敢做中国的NO.1——记中国网络少帅丁磊53

让围棋伴随学生成长——兼记中城小学围棋特色教学58

区域推进特色学校建设的实践与思考63

和谐、人本、特色——透视学校发展现状67

架设师生心灵的桥梁——班主任工作中如何“施爱”之我见72

初中学生的逆反心理和班主任策略75

做学生心灵的导航员78

做一个学生心路历程的优秀引领人81

当前和谐校园建设中需要把握的几个问题85

民办学校基于差异理念的和谐管理初探89

降难度 鼓信心 促成功——慈溪市鸣鹤中学新课改撷英93

脚踏实地 减负增效98

“教育实业杯”优秀调研报告文选105

海曙区流动人口子女就学情况调查报告105

宁波市中小学生命教育调查研究112

小学生的课业负担减了吗？——小学生课业负担状况的调查与对策研究121

蓝天下的“边缘人”——公办小学里的外来务工人员子女个案研究128

如何将教育木桶的短板加长——余姚市义务教育非均衡化调查及对策133

小规模民办幼儿园的现状调查与对策研究141

我区西部小学教师流动现状调查149

和孩子一起聆听音乐——家庭生活环境和儿童音乐发展的调查研究154

强力推进素质教育，促进初中教育优质发展——北仑区初中教育调研报告163

镇海区初中科学作业调查报告168

推进城乡教育均衡发展的实践与探索175

慈溪市教师职业生存现状的调查报告180

杨贤江教育思想研究文选191

播种习惯 收获命运——杨贤江论好习惯培养191

从他律到自律从外化到内化——诠释杨贤江的“自主发展”的教育主张197

穿越历史的洞见——试论杨贤江的语文教学本体论思想200

弘扬“诚意”传统建设“诚信”校园204

论“全人生指导”在校风建设上的体现与落实208

用杨贤江教育思想指导教师自能发展213

“华茂”教育科学优秀成果汇总219

宁波市教育学会第一届（1996－1997年度）“华茂”教育科学优秀成果获奖名单219

宁波市教育学会第二届（1998－1999年度）“华茂”教育科学优秀成果获奖名单221

宁波市教育学会第三届（2000－2001年度）“华茂”教育科学优秀成果获奖名单223

宁波市教育学会第四届（2002－2003年度）“华茂”教育科学优秀成果获奖名单226

宁波市教育学会第五届（2004－2005年度）“华茂”教育科学优秀成果获奖名单229

宁波市教育学会第六届（2006－2007年度）“华茂”教育科学优秀成果获奖名单232

组织出版“素质教育研究丛书”书目239

宁波市教育学会组织出版的素质教育研究丛书239

一、中国教育学会素质教育研究丛书（NB——1卷）239

二、中国教育学会素质教育丛书（NB——2卷）240

三、中国教育学会素质教育研究丛书（NB——3卷）241

四、教育管理现代化的理论与实践丛书（NB——4卷）242

中小学心理健康教育研究文选245

突破高原期，再谱新篇章——对宁波市心理健康教育可持续发展的思考和探索245

新课程背景下初中生应重点发展的几项心理素质250

有效开展学校心理辅导活动课的几点思考254

课堂心理沟通三境界258

对“师因性”心理问题的探究262

张雪门教育思想研究文选269

浅谈甬籍幼教泰斗张雪门269

在行为课程中开展幼儿养成性心理健康教育的研究273

张雪门教育思想在区域活动中的借鉴和发展277

创新教育分会研究文选285

转化教育观念 创新教育评价285

《小学生创新素质培养实践研究》推广应用研究288

创设情境 开辟创造空间292

各县（市）区教育学会、部分专业分会简介297

佘姚市教育学会简介297

慈溪市教育学会简介299

鄞州区教育学会简介302

海曙区教育学会简介304

江东区教育学会简介306

江北区教育学会简介308

镇海区教育学会简介310

北仑区教育学会简介311

奉化市教育学会简介314

宁海县教育学会简介316

象山县教育学会简介317

宁波市教育学会杨贤江教育思想研究分会简介318

宁波市教育学会教育心理研究分会简介320