图书介绍
理解脑 新的学习科学的诞生PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 经济合作与发展组织编 著
- 出版社： 北京：教育科学出版社
- ISBN：9787504151094
- 出版时间：2010
- 标注页数：265页
- 文件大小：20MB
- 文件页数：284页
- 主题词：脑科学－研究；学习理论（心理学）－研究
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图书目录
概论1
第一部分 学习脑11
导言11
第一章 脑的“ABC”14
知识的习得15
脑15
认知功能15
发展16
情绪16
功能——学习的神经基础17
遗传学17
“动手做”与整体论——做中学18
智力18
学习的乐趣19
卡夫卡20
语言20
记忆21
神经元21
学习的机遇期22
可塑性23
品质生活和健康人生23
表征24
技能24
团队和社会交往24
普遍性25
多样性25
工作26
…XYZ26
第二章 一生之中脑如何学习27
脑结构的基本原则28
功能结构30
脑结构31
脑终身学习的方式34
可塑性和敏感期34
儿童期（3—10岁）35
青春期（10—20岁）38
成年期和老年期42
学习以延缓由于老化而导致的认知能力下降43
对抗认知功能老化43
对抗脑功能损伤45
结论50
参考文献50
第三章 环境对脑学习的影响55
社会交往58
情绪调控60
动机67
睡眠和学习71
结论74
参考文献75
第四章 读写能力与脑84
语言与发展敏感期86
脑的读写能力87
以语言为媒介的阅读能力的发展90
发展性阅读障碍92
结论94
参考文献95
第五章 数学素养和脑98
培养数学素养99
婴儿计算100
脑的数学素养101
数量和空间103
教学的作用104
性别和数学105
数学学习障碍106
结论107
参考文献107
第六章 消除“神经神话”110
什么是“神经神话”111
“时不我待，因为在3岁时脑的重要方面就已经决定好了”112
“必须传授与学习某些事物的关键期是存在的”114
“我在什么地方读到过，说我们只用了脑的10％”116
“我是左脑人，她是右脑人”117
“让我们来面对它——男性脑与女性脑的不同”121
“幼儿的脑一次只能学习一种语言”122
“提高你的记忆”124
“边睡觉边学习”126
结论128
参考文献129
第七章 伦理与教育神经科学组织132
教育神经科学所面临的伦理挑战133
目的与对象134
运用影响脑的产品时所产生的伦理问题135
脑与机器——人之为人的意义是什么136
教育中过度科学的方法存在的危险136
创造一种新的超学科方法来理解学习137
超学科138
互惠的合作关系——双向发展146
跨越国家界限，开展国际合作152
谨慎与局限性155
参考文献156
结论与未来展望158
关键信息与结论159
未来教育神经科学研究的主要领域164
一门学习科学的诞生166
参考文献166
第二部分 合作撰写的文章169
A篇 儿童早期的脑、发展和学习169
A.1 导言170
A.2 我们对新生儿、婴儿和儿童的脑发育了解多少170
A.3 早期发展和学习的重要性177
A.4 我们对促进儿童早期发展的学习环境了解多少182
A.5 神经科学研究和早期教育研究相结合时所面临的挑战187
参考文献188
B篇 青少年的脑发育和学习193
B.1 简介194
B.2 理解脑发育——我们所关注的问题是什么194
B.3 经验对脑的塑造199
B.4 青少年学习的理论和生命进程205
B.5 未来发展的方向和挑战：新的综合观点212
参考文献213
C篇 成年时期的脑、认知和学习218
C.1 介绍219
C.2 成人认知和学习中与年龄相关的变化221
C.3 老化和脑功能：脑结构成像225
C.4 老化和脑功能：脑功能成像226
C.5 年龄相关的脑与认知变化的个体差异227
C.6 遗传学和认知个体差异228
C.7 训练和老化230
C.8 为成人创造积极的学习环境234
C.9 展望未来237
参考文献238
附录 脑成像技术246
术语表252
译后记：教育神经科学的诞生264