图书介绍
学校社会工作 有效的服务技巧与干预方式PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 大卫达伯著 著
- 出版社： 五南图书出版股份有限公司
- ISBN：9789571142340
- 出版时间：2006
- 标注页数：266页
- 文件大小：63MB
- 文件页数：283页
- 主题词：
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图书目录
第一篇 基础篇1
第一章 学校社会工作员：历史、角色与功能&李丽日 李丽年3
绪言4
以生态观点为基础的学校社会工作实务4
学校社会工作实务的伦理面向6
学校社工员及其他专业辅助人员的角色与任务8
学校社会工作简史（包括主要教育法规与相关法案）10
第二章 学校的社会组织与政治环境&李丽日 李丽年21
绪言22
学校的组织架构与运作过程22
学校的文化与气候25
学校的政治环境27
20-60-20学校改革理论28
第二篇 以学生为焦点的干预方式33
第三章 外显行为问题&李丽日 李丽年35
绪言36
教室内行为问题的本质与内涵36
校园欺凌行为的本质与内涵37
校内同侪性骚扰问题的本质与内涵38
潜在性暴力学生评估指标39
以学生为焦点，且已被证实有效的各种处理外显行为问题的干预方案42
取代停学与开除的其他问题处理方式50
第四章 内化行为问题&李丽日 李丽年57
绪言58
焦虑与害怕58
孤单／害羞59
悲伤60
忧郁与自杀61
以学生为焦点，且已被证实有效的各种处理内化行为问题的干预方案64
第五章 社会问题&李丽日 李丽年75
绪言76
逃学76
自动退学／被迫退学77
无家可归79
寄养照顾80
虐待与疏忽81
离婚与分居83
物质滥用84
青少年性行为／怀孕／为人父母84
以学生为焦点，且已被证实有效的各种针对遭遇社会问题之儿童及青少年的干预方案85
第六章 身心障碍学生&李丽日 李丽年95
绪言96
综览身心障碍者教育法案暨1997身心障碍者教育法案修正案97
个别化教育计画100
功能性行为评量及正向行为干预与支持100
社会发展研究102
注意力缺陷过动症103
情绪困扰105
学习障碍107
自闭症108
针对身心障碍学生的有效干预方法109
第三篇 以系统为焦点的干预方式115
第七章 以学校为本的干预方案&翁慧圆117
绪言118
「学校为本」的示范干预方案119
预防暴力的方案120
预防欺凌的方案124
预防物质滥用的方案127
预防逃学的方案129
预防性虐待的方案129
预防少女怀孕及性病传染方案130
以改变学校为目标的创新方案131
第八章 介入学生中易受伤害的群体&翁慧圆137
绪言138
被得知或被怀疑有同性恋倾向者的伤害138
不同肤色族群的孩子139
从社福单位和犯罪安置机构重回学校的学生140
规划一个能提升学校处遇弱势学生的方案141
第九章 学校社工员的「咨商员」及「团队成员」角色&翁慧圆151
绪言152
为何咨商？153
教师为何寻求咨商协助？153
界定「学校咨商」的特性155
「咨商关系」中应躲避的暗礁157
学校团队与有效的合作158
预防教室行为问题的策略及方案159
第十章 将家长与社区融入重新建构的学校&翁慧圆167
绪言168
新观点的学校社工员角色168
学校与社区合作面临的挑战169
增进家长与学校的联系171
学校与社区的合作与连结172
第四篇 学校社会工作实务评估183
第十一章 对以学生为焦点之干预方式的评估&李丽日 李丽年185
绪言186
过程评估vs.结果评估186
评估以学生为焦点之干预方式的测量类别187
研究设计192
运用单一系统设计与传统团体设计评估以学生为焦点之干预方式的效果195
第十二章 对以系统为焦点之干预方式的评估&翁慧圆201
绪言202
以系统为焦点之干预方式的测量法202
成功计画、执行与评估新方案的指南210
全面品质方案设计（CQP）211
附录 「学校适应团体」课程&翁慧圆217
参考书目237
人名索引257
名词索引261