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目录1

一2

我和语文教学2

谈谈语文教学研究中的几个问题19

积极改革才能开创语文教学的新局面34

锐意改革，开拓前进40

语文教学观念的更新47

研究一点语文教学的理论53

改革天地十分广阔55

关于语文教学目的的思索58

要敢于向轻车熟路告别64

语文教学漫谈67

要重视文化背景75

在浪潮中搏击78

二82

素质·能力 智力——我的语文育人观82

识质与雕塑87

既教文，又教人93

熏陶感染塑心灵97

育人之妙，存乎一心104

渗透与滋润111

兴趣·感情 求知欲119

镌刻126

眼睛·语言 心130

爱这多情的土地134

拨动学生心弦137

中小学语文教学要衔接好141

三146

把语文课上得实惠一些，朴实一些146

语文课堂教学效率论151

课堂教学的节奏与容量157

从上好一堂课想起169

谈谈课堂设计172

伟大战士的那颗伟大的心——《七根火柴》的教学设计179

兴趣是学习的推动力186

语文教学应以语言和思维训练为核心194

引导学生打开认识的窗户——谈语文教学中的观察训练204

启发学生神思飞越212

把握记忆的支撑点219

在口耳上下功夫——谈“听”“说”能力的训练227

愿你的语言“粘”住学生——浅谈教学语言237

浅谈教师语言的魅力243

教师语言的内在素质浅探257

也谈启发式265

心中有“底”益处多269

学语文要讲究方法272

“逐渐去扶翼，终酬放手愿”274

也谈“模糊理论”与语文教学277

四284

阅读教学艺术谈284

阅读课面面观289

指导学生探幽发微297

赏析·积累 创造306

在美的世界里313

沈浸？郁，含英咀华318

要教出散文的韵致323

第二次教《事事关心》329

谈谈说明文教学中比较法的运用334

文言文教学不能以偏概全343

要重视外国文学作品的教学——从日本的国语教材想起的349

祖国语言美不胜收352

有迹可寻——朗读教学一法355

口头训练好处多357

要练在点子上361

如鱼饮水，冷暖自知——谈谈怎样写“教后”367

一步一陟一回顾373

拂面清风催我醒381

随笔三则385

青少年应背诵一些新诗390

目中有语法，胸中有中学师生——对建立新的语法体系的要求394

五402

期待着精益求精的好教材402

喜看初中语文教材突破性的进展408

记叙文教材初探415

寓艺术魅力于事物说明之中——浅谈《花儿为什么这样红》、《晋词》422

假如我教《诗八首》429

笔锋奇峭，感情深沉——《范爱农》教学设想438

意境·形象·思想感情——《听潮》、《闻一多先生的说和做》、《第二次考试》教学点滴445

酣畅淋漓，激情澎湃——《少年中国说》教学谈454

《说“疑”》教学管见460

读郑振铎的《海燕》466

情思横溢，繁而有序——《依依惜别的深情》简析474

备课笔记——读《香山红叶》482

洞悉课文的底里489

学语文要注意双锤炼494

六494

视野·思路·表现力——写作教学纵横谈498

要重视学生情感思维的开发504

从画地为牢说起509

从“倚马可待”说起512

作文讲评的实践和体会516

破“怕”·攻“难”·激“趣”——学生习作心理浅探532

谈教师的“下水”与“半下水”541

怎样指导学生谋篇布局545

析薪 破理550

功夫贵在自幼硬564

议论文写作小议568

妙笔记叙流光彩571

串起生活的珍珠575

时代活水叮咚响578

深入其中，趣味无穷581

多多请教“不说话的老师”584

怎样才能“举一反三”呢？586

功夫在文外588

苦战能过关590

《我用拼音写日记》序594

《初中作文训练技巧》序596

在限制中显本领——《高中生700字作文》序598

《中学生优秀演讲稿选评》序600

十年辛苦不寻常——华东六省一市中学生作文比赛《十年佳作精选》序603

七608

夜读散记608

学文之初618

文学中的狐621

以猿猴调侃人625

“老生常谈”话聪明628

识字631

从“不求甚解”想起的634

“想当然耳”636

委曲与意尽639

李广与程不识642

“算博士”644

诗文中的“东南西北”647

诗中的色彩650

月诗654

讲诗一得657

深沉的诗——课外给学生讲诗659

如坐针毡与如坐春风668

我与《千家诗》671

字典的“魔力”674

忆昔童年乐事多677

嘤鸣求友 同声相求——记香港之行680

澳门语文教学琐记687

八694

昭苏万物春风里694

难在自我塑造703

奉献，教师的天职707