图书介绍
儿童社会性发展指南理论到实践PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- （美）马乔里·J·克斯特尔尼克等著；邹晓燕等译 著
- 出版社： 北京：人民教育出版社
- ISBN：9787107210761
- 出版时间：2009
- 标注页数：688页
- 文件大小：185MB
- 文件页数：707页
- 主题词：儿童心理学
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图书目录
前言1
致谢7
第一章 让每个儿童的生活与众不同1
社会中的儿童2
儿童的社会知识和技能2
社交能力4
发展与社交能力8
社会习得与社交能力11
生态环境与社交能力14
关于儿童的生态环境观点21
你在培养儿童社交能力中的作用22
发展活动的适宜性与社交能力26
章节结构31
小结32
关键词33
第二章 婴幼儿期最初的社会关系34
作为社会关系因素的婴儿特征35
个别化与社会化45
交流能力52
注意事项75
小结76
关键词77
讨论问题77
课后作业78
第三章 通过非言语交流建立积极的关系79
非言语交流的作用80
非言语交流的方式82
成人对非言语行为的误用91
对彼此关系的交流93
混合信息的作用96
儿童对非言语交流技能的习得97
用成人的非言语行为引导儿童99
注意事项105
小结107
关键词107
讨论问题108
课后作业108
第四章 通过言语交流促进儿童自我意识和自尊的发展109
儿童自我感的逐渐形成110
与自尊相关的实践117
语言环境119
注意事项148
小结152
关键词153
讨论问题153
课后作业154
第五章 对儿童的情绪作出反应155
儿童情绪的发展158
儿童在处理情绪时遇到的问题170
对儿童情绪的恰当的反应方式173
注意事项187
小结188
关键词189
讨论问题189
课后作业190
第六章 帮助有压力的儿童191
压力的本质193
儿童压力的来源193
自然灾害、战争、恐怖主义和暴力212
儿童对压力的反应213
注意事项229
小结232
关键词233
讨论问题233
课后作业234
第七章 加强儿童的游戏236
游戏的本质237
游戏的种类247
注意事项282
小结284
关键词284
讨论问题285
课后作业286
第八章 支持儿童的友谊287
不是所有的关系都是相同的288
当儿童没有朋友时怎么办290
儿童友谊观念的改变291
友谊的出现292
友谊体系293
相似性297
交友困难300
友谊发展过程301
注意事项320
小结321
关键词322
讨论问题322
课后作业323
第九章 构建促进儿童社会性发展的物质环境324
构建的基本原则325
组织空间和材料331
组织时间347
训练儿童进行决策、计划、实施和评价350
注意事项372
小结375
关键词375
讨论问题376
课后作业377
第十章 培养儿童自律：对其行为表现出适当的期望378
什么是自律379
影响自律的发展性过程384
经验如何影响自律390
成人行为如何影响儿童行为394
陈述行为期望401
注意事项420
小结423
关键词423
讨论问题424
课后作业425
第十一章 培养儿童自律：执行后果426
运用后果促进儿童社会性发展427
问题行为及其解决方法428
后果431
警告、坚持完成和个人信息相结合439
最终的后果：隔离442
注意事项456
小结459
关键词459
讨论问题460
课后作业461
第十二章 解决儿童的攻击性行为462
什么是攻击性行为463
为什么儿童具有攻击性466
攻击性行为的出现470
成人减少儿童攻击性行为时使用的无效策略472
成人减少儿童攻击性行为时所使用的有效策略477
冲突协调模型484
当攻击性行为表现出敌意时491
注意事项503
小结505
关键词506
讨论问题506
课后作业507
第十三章促进儿童亲社会行为的发展508
亲社会行为对儿童的益处509
亲社会行为的步骤510
性别和年龄因素对亲社会行为的影响514
文化对亲社会行为的影响517
成人对儿童亲社会行为的影响517
注意事项534
小结535
关键词536
讨论问题536
课后作业537
第十四章 支持儿童的发展：性、种族特点和特殊需要538
儿童的性心理发展540
儿童的种族认同、偏好和态度547
接纳有特殊需要的儿童550
注意事项573
小结575
关键词576
讨论问题576
课后作业578
第十五章 作出判断579
影响判断的因素583
有关道德行为的判断587
儿童极端行为的判断592
关于儿童虐待和忽视的判断596
注意事项616
小结618
关键词619
讨论问题619
课后作业620
附录A《全美幼儿教育协会道德行为准则》621
附录B处理儿童受虐的组织及相关国际热线（略）627
附录C个人安全术语、行为及原则627
术语列表630
参考文献642
索引（略）687
译者后记688