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第一章　小“鬼”当家——初入职场1

（一）角色转换的心情2

（二）角色转换中会遇到的问题3

（三）过来人的忠告4

第二章　知己知彼——百战不殆9

（一）幼儿园里的“小乌龟”——面对做事慢的孩子10

（二）衣兜里的玩具——面对“偷”东西的孩子10

（三）打人的明明——面对有攻击性行为的孩子11

（四）告状的康康——面对爱告状的孩子12

（五）我不会——面对胆小无自信的孩子12

（六）孩子的谎言——面对说谎的孩子13

（七）裤子没穿反——面对倔强的孩子14

（八）奇怪的明明——面对“人来疯”的孩子14

（九）老师，我错了——面对知错不改的孩子15

（十）幼儿园里的“自由人”——面对不遵守规则的孩子16

（十一）老师，我也去——面对起哄的孩子17

（十二）追着老师的妮妮——面对“黏”人的孩子17

（十三）面对护短的家长18

（十四）面对不配合的家长19

（十五）面对家长的不合理要求20

（十六）如何与隔代的幼儿家长沟通21

（十七）孩子受伤了，怎样让家长谅解22

（十八）如何面对同事的批评22

（十九）同事不信任怎么办23

（二十）被同事误会了怎么办23

第三章　教你一招——活学活用25

（一）什么是“常规”26

（二）幼儿园为什么要有“常规”26

（三）培养常规时应注意的问题27

（四）培养常规的基本方法28

（五）轻松教，巧培养——一日常规串串烧29

常规一：来园——快乐的一天开始啦29

常规二：点名——今天我来了31

常规三：洗手——正确洗手更健康32

常规四：擦手——游戏中把手擦干净35

常规五：进餐——我要快快长大35

常规六：擦嘴——不当“小花猫”40

常规七：漱口——“咕噜咕噜”真有趣41

常规八：喝水——多喝水更健康42

常规九：如厕——不要紧张哟43

常规十：午睡——做个甜美的梦吧45

常规十一：坐姿——谁的样子最精神49

常规十二：上下楼梯——小心别摔倒50

常规十三：排队——从小学会有秩序51

常规十四：离园——快乐的一天结束了52

第四章　教学有方——追本溯源55

（一）如何备课56

（二）如何说课57

（三）如何看课59

（四）如何评课61

附：各领域优秀案例分享63

艺术领域64

健康领域81

科学领域91

社会领域99

语言领域107

第五章　妙笔生花——文武双全115

（一）如何写计划116

附：学期计划、月计划、周计划、日计划样板118

（二）如何写总结127

附：新教师工作总结、成熟教师工作总结、专题总结样板129

（三）如何写观察记录139

附：个案观察记录、区域游戏观察记录样板141

（四）如何写反思144

附：个案反思、区域游戏反思、教学活动反思样板146

第六章　熟能生巧——融会贯通153

（一）什么是主题活动154

（二）为什么要开展主题活动154

（三）主题活动开展的四大原则155

（四）怎样开展主题活动155

附：主题活动案例159

第七章　经验交流——开花结果167

（一）我的第一次观摩活动168

（二）成长可以更精彩——记一次创新美术课例169

（三）如何指导不爱画、不会画、不敢画的孩子172

（四）高效开展主题活动之我见175

（五）浅谈表扬与批评的艺术177

（六）快乐是可以自己去寻找的——思考着、前进着、快乐着180

附录　本课题的相关资料分享185

职初期幼儿教师队伍现状的调查报告186

附：职初期教师的现状调查问卷191

课题结题报告：促进幼儿园职初期教师专业需求与主动发展的策略研究197

后记203

参考文献205