图书介绍

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中国化马克思主义的思想轨迹
  • 肖新发著 著
  • 出版社: 武汉:湖北人民出版社
  • ISBN:9787216058131
  • 出版时间:2008
  • 标注页数:599页
  • 文件大小:25MB
  • 文件页数:606页
  • 主题词:马克思主义-发展-研究-中国

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图书目录

论中国化马克思主义的精髓2

实事求是:构建实践理念的基石2

思想方法视阈中的马克思主义中国化11

论党的三代领导集体核心坚持党的思想路线的个性特色21

论中国化马克思主义的理论基础32

自我意识与主体能动性32

感觉·感性认识·两条认识路线42

知性:从康德、黑格尔到马克思主义51

解读非理性的认识论意义61

认识的真理性与质量辩证法71

真理标准的确定性和不确定性问题80

检验真理的标准与真理标准的检验92

真理与价值统一关系论纲101

评价要素论112

论思维方式变革的根源、功能和进路125

论交往的特质与功能135

恩格斯的历史“合力论”及其当代寓意147

目的理性与工具理性关系的现实启示158

全球化背景下的文化多元化及其发展取向168

论卢卡奇的“总体观—方法论”180

马克思主义哲学与社会主义的理论、实践和趋势195

论邓小平理论207

邓小平理论的学术本质与表现形式207

论邓小平的创新思维方式及其伟力217

邓小平思想方法的主要特色232

论邓小平的社会实践观245

邓小平社会结构理论探析257

论邓小平优化政治结构的理论视野271

社会主义制度与历史发展规律——兼论邓小平的社会主义观280

邓小平理论与党的基本路线288

论邓小平党建理论的辩证视角317

论邓小平的马克思主义人权观331

论邓小平的人才结构理论342

论邓小平科技与教育同步发展理论351

实事求是的思想路线与科教兴国战略——邓小平科教理论的思想前提、实践基础及归宿360

论邓小平教育理论的基本特征和指导意义370

论邓小平的素质教育观379

论“三个代表”重要思想和科学发展观389

“三个代表”重要思想的整体观探析389

用“三个代表”重要思想引领教育发展401

全面建设小康社会与人的全面发展409

马克思的社会结构理论与“三个文明”建设418

论社会主义政治文明建设的意义、特征与路向427

社会主义政治文明观:唯物史观的理论创新438

政治文明主客体及其关系的唯物史观意蕴459

唯物史观视野中的政治交往468

科学发展观:马克思主义中国化和当代化的新成果477

科学发展观的哲学解读488

科学发展观视阈中人的全面发展500

“四位一体”发展观念对唯物史观的理论创新511

辩证矛盾观的解读路径与和谐社会观的理论创新522

论构建和谐社会与建设政治文明的统一533

社会主义荣辱观:构建和谐社会的精神支撑542

论中国化马克思主义的教育教学552

论中国化马克思主义理论的张力——关于《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》的思考552

社会主义核心价值体系建设与高校思想政治理论课的走向562

论高校思想政治理论课的教学观574

高校思想政治理论课教学评价探析583

后记593

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