图书介绍
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- 钱铁峰本册主编 著
- 出版社： 南京：南京师范大学出版社
- ISBN：9787565105531
- 出版时间：2013
- 标注页数：183页
- 文件大小：42MB
- 文件页数：203页
- 主题词：教育研究
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图书目录
第一章 教育力与教育关系理论的提出背景1
第一节 我国基础教育透析1
一、中国基础教育尚未完成转型2
二、基础教育的现状扫描3
第二节 升学率与学校发展10
一、升学率不应主导学校的发展10
二、单纯升学率标准误导基础教育12
第三节 教育行为的外部条件与客观驱动14
一、办学体制与办学环境关乎教育发展15
二、管理体制与管理方式影响教育效率17
三、评价制度和分配制度左右教师行为19
第四节 学校教育力运作的内在机理21
一、生产力与生产关系解读21
二、教育力与教育关系概念的提出22
三、学生是一个独立的受力体23
四、学校办学要素构成一个整体系统25
五、学校教育的内在矛盾未被揭示27
第二章 教育力与教育关系的界定及认识29
第一节 教育力的界定29
一、教育力的概念界定30
二、教育力的功能结构与内隐特征32
第二节 教育力的认识基础37
一、属性观——素质教育是教育力的核心和灵魂37
二、整体观——系统思维是教育力科学建构的主轴和支撑40
三、效能观——学生综合素质的提升是彰显教育力的重要标志48
第三节 教育关系概述53
一、教育关系的界定53
二、教育关系的要素55
三、教育关系的特点58
第四节 教育关系与教育力64
一、教育力主导教育关系64
二、教育关系对教育力具有反作用65
三、教育方式与生产方式相对应66
第五节 教育关系的调整68
一、对教育关系调整的认识68
二、教育关系调整的内容69
三、教育关系调整的策略75
第三章 南外仙林分校提升教育力的实践探索78
第一节 办学理念与学校文化78
一、学校办学理念78
二、学校文化建设81
第二节 资金运作与硬件建设89
一、资金筹集与运作89
二、硬件建设90
第三节 课程计划与课程标准91
一、建构课程计划91
二、突出课程标准97
三、改革课堂教学97
第四节 教师素质与学生素质102
一、提升教师素质102
二、提高学生素质107
第五节 教育策略与教育科研118
一、教育策略118
二、教育科研121
第四章 南外仙林分校调整教育关系的积极尝试125
第一节 办学体制与办学环境125
一、创新办学体制125
二、丰富办学形式132
三、制定办学法典136
四、改善办学环境145
第二节 管理体制与管理方式147
一、改革班级管理体制147
二、设立大教导处157
三、建立学校督导室160
第三节 评价方式与分配方式163
一、建构学生多元化评价体系164
二、尝试学生学业水平多元化评价168
三、坚持教师多元化评价175
四、实行结构工资制177
参考文献180
后记182