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绪论1

第一节 研究缘起与意义2

一、研究缘起2

二、研究意义6

第二节 核心概念界定7

一、办学模式8

二、职业教育办学模式8

三、职业教育产学研一体化办学模式9

第三节 国内外研究现状9

一、职业教育产学研一体化办学模式基本内涵研究10

二、职业教育产学研一体化办学模式基础理论研究12

三、职业教育产学研一体化办学模式影响因素研究13

四、职业教育产学研一体化办学模式问题对策研究14

第四节 研究方法与内容17

一、研究目标17

二、研究内容18

三、研究方法18

四、研究特色19

第一章 职业教育产学研一体化办学模式的由来与发展20

第一节 职业教育产学研一体化办学模式的发展背景20

一、职业教育产学研一体化办学模式是技术进步的结果21

二、职业教育产学研一体化办学模式是世界产学研一体化办学潮流激荡的产物22

三、职业教育产学研一体化办学模式是职业教育自身发展的主动诉求24

第二节 职业教育产学研一体化办学模式的历史沿革25

一、职业教育产学研一体化办学模式萌芽阶段25

二、职业教育产学研一体化办学模式形成阶段31

三、职业教育产学研一体化办学模式转型阶段32

四、职业教育产学研一体化办学模式发展阶段35

本章小结37

第二章 职业教育产学研一体化办学模式的基础理论39

第一节 职业教育产学研一体化办学模式的理论审视39

一、布迪厄场域理论视域下的职业教育产学研一体化办学模式40

二、关系契约理论视域下的职业教育产学研一体化办学模式47

三、利益相关者理论视域下的职业教育产学研一体化办学模式54

第二节 职业教育产学研一体化办学模式的基本内涵64

一、办学模式64

二、职业教育办学模式65

三、职业教育产学研一体化办学模式66

第三节 职业教育产学研一体化办学模式的实践特征69

一、办学主体层面：多方相关利益参与69

二、人才系统培养层面：生产、教学、研发多功能统一70

三、体制机制层面：中观互利互惠协同关系构建71

第四节 职业教育产学研一体化办学模式的类型划分72

一、学校主导型72

二、校企共建型73

三、中介平台型74

本章小结75

第三章 职业教育产学研一体化办学模式的创新实践76

第一节 职业教育产学研一体化办学模式创新的现实意义76

一、全面提升职业教育人才培养质量77

二、加速推进职业教育办学模式改革77

三、充分彰显职业教育本质属性78

第二节 职业教育产学研一体化办学模式创新的发展原则80

一、区域性原则80

二、多样化原则80

三、发展性原则81

四、国际化原则81

第三节 职业教育产学研一体化办学模式创新的功能目标82

一、职业院校范畴的功能目标82

二、企业范畴的功能目标84

三、受教育者范畴的功能目标86

第四节 职业教育产学研一体化办学模式组织结构创新88

一、职业教育产学研一体化办学模式主体的角色定位与分析88

二、职业教育产学研一体化办学模式主体性办学活动内在关系结构90

三、职业教育产学研一体化办学模式主体关系的理论分析与设计91

四、职业教育产学研一体化办学模式主体组织结构的创新设计92

五、职业教育产学研一体化办学模式创新系统性建构95

第五节 职业教育产学研一体化办学模式运行机制创新99

一、职业教育产学研一体化办学模式动力协调机制创新99

二、职业教育产学研一体化办学模式教学机制创新102

三、职业教育产学研一体化办学模式管理机制创新106

本章小结108

第四章 职业教育产学研一体化办学模式的问题与归因109

第一节 职业教育产学研一体化办学模式利益主体问题109

一、职业院校办学实力与职业教育产学研一体化办学模式不相适应109

二、企业认知和投入与职业教育产学研一体化办学模式仍有距离113

第二节 职业教育产学研一体化办学模式组织结构问题114

一、职业教育产学研一体化办学模式组织领导机制不健全114

二、职业教育产学研一体化办学模式联系对接机制不完善115

第三节 职业教育产学研一体化办学模式政策制度问题116

一、职业教育产学研一体化办学模式缺乏完善的政策体系117

二、职业教育产学研一体化办学模式缺乏完善的法律保障118

三、职业教育产学研一体化办学模式缺乏完善的运行机制120

本章小结122

第五章 职业教育产学研一体化办学模式的经验举要124

第一节 他山之石：美国职业教育产学研一体化办学模式的经验与启示124

一、美国职业教育产学研一体化办学模式的历史发展125

二、美国职业教育产学研一体化办学的主要模式128

三、美国职业教育产学研一体化办学模式的基本经验133

第二节 国内之践：我国职业教育产学研一体化办学模式的典型案例135

一、浙江省杭州职业技术学院达利女装学院产学研共同体之探索136

二、山东商业职业技术学院产学研一体化办学模式之探索139

本章小结148

第六章 职业教育产学研一体化办学模式的对策建议149

第一节 价值认同：树立正确的职业教育产学研一体化办学模式意识149

一、重视文化价值融合，引领职业教育产学研一体化办学模式开放式发展150

二、立足企业视角，探寻职业教育产学研一体化办学模式契合点153

三、遵循人才培养规律，营造尊重技术技能人才良好社会氛围155

第二节 制度规范：完善职业教育产学研一体化办学模式政策法律体系建设158

一、制定法律法规，完善职业教育产学研一体化办学模式配套政策158

二、共建组织框架，创新职业教育产学研一体化办学模式制度形式161

三、转变政府职能，完善职业教育产学研一体化办学模式管理体制164

第三节 机制创新：创建职业教育产学研一体化办学模式运行机制167

一、完善职业教育产学研一体化办学模式多元主体合作机制168

二、创新职业教育产学研一体化办学模式利益分配机制170

三、健全职业教育产学研一体化办学模式条件保障机制171

四、建立职业教育产学研一体化办学模式评价激励机制173

本章小结175

参考文献177

索引187

后记189