图书介绍
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- 闵卫国，傅淳主编 著
- 出版社： 昆明：云南人民出版社
- ISBN：7222039066
- 出版时间：2004
- 标注页数：327页
- 文件大小：24MB
- 文件页数：335页
- 主题词：教育心理学－高等学校－教材
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图书目录
第一章 教育与教育心理学1
第一节 科学教育心理学的孕育2
第二节 科学教育心理学的产生与发展4
第三节 教育心理学的研究对象、研究范畴与意义10
第四节 教育心理学的研究原则、策略与方法15
第二章 人的发展与教育实践25
第一节 身体发展与教育26
第二节 认知发展与教育32
第三节 人格发展与教育37
第三章 学习理论与教学实践44
第一节 行为主义学习理论与行为规范的养成45
第二节 认知的学习理论与课堂教学设计56
第三节 人本主义理论与教学组织64
第四章 学习动机与学习行为71
第一节 动机与学习动机72
第二节 学习动机的理论与研究75
第三节 学习动机的培养86
第五章 知识的学习与教学91
第一节 知识及其分类92
第二节 陈述性知识的学与教95
第三节 程序性知识的学与教99
第四节 知识的迁移与教学102
第六章 问题解决与创造性的培养109
第一节 问题解决110
第二节 创造性的理论与研究116
第三节 创造性培养的研究与实践125
第七章 学习策略133
第一节 学习策略概述134
第二节 学习策略的研究139
第三节 学习策略的教学142
第八章 品德的形成与学校德育153
第一节 品德与品德心理154
第二节 品德的形成与行为塑造158
第三节 行为问题学生的教育与转化168
第九章 学校心理教育178
第一节 学校心理教育概述179
第二节 学生的心理健康与教育187
第三节 心理辅导和咨询的一般方法197
第十章 心理差异与因材施教207
第一节 智力因素的个别差异与教育208
第二节 非智力因素的个别差异与教育216
第三节 差异学生的教学策略与技术226
第十一章 教学理论与教学设计233
第一节 教学理论234
第二节 教学设计原理238
第三节 教学设计的模式、内容与方法244
第十二章 教学策略与学习的测量和评定257
第一节 有效教学策略的应用258
第二节 学习测量与评定的基本原理261
第三节 学习测量、评定的方法与技术266
第十三章 课堂管理274
第一节 课堂管理概述275
第二节 课堂群体与课堂纪律的管理278
第三节 课堂管理问题的应对策略285
第十四章 教师心理与职业规范298
第一节 教师的社会角色与职业规范300
第二节 教师的心理素质304
第三节 教师效能感、教学监控能力与教学反思能力307
第四节 教师的威信与教师的成长314
第五节 教师的问题行为317
参考文献324