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第1章 现代教育技术概述1

1.1教育技术的概念1

1.1.1教育与技术的含义1

1.1.2教育技术的定义2

1.1.3现代教育技术的定义7

1.2现代教育技术的研究内容与应用领域7

1.2.1现代教育技术的研究内容7

1.2.2现代教育技术的应用领域8

1.3现代教育技术理论基础9

1.3.1视听教育理论9

1.3.2学习理论11

1.3.3教育传播理论18

1.4现代教育技术的发展历程及趋势23

1.4.1现代教育技术的发展历程23

1.4.2现代教育技术的发展趋势24

思考与练习25

第2章 网络教育资源的利用26

2.1网络教育资源概述26

2.1.1网络教育资源的概念27

2.1.2网络教育资源的特点27

2.1.3网络教育资源的类型28

2.2网络教育资源的检索与利用28

2.2.1网络教育资源的检索29

2.2.2学术数据库的检索31

2.2.3网络教育资源的重组与利用33

2.3网络教学工具资源35

2.3.1 Blog35

2.3.2 Wiki36

2.3.3 腾讯QQ38

2.3.4 BBS39

思考与练习39

第3章 教学媒体与多媒体素材的处理40

3.1教学媒体概述40

3.1.1教学媒体的定义40

3.1.2教学媒体的功能40

3.1.3教学媒体的分类41

3.1.4教学媒体的特征42

3.2多媒体素材的处理43

3.2.1文本素材的处理44

3.2.2图形与图像素材的处理45

3.2.3 Photoshop CS5在教学中的应用案例——制作教师节贺卡46

3.2.4声音素材的处理52

3.2.5视频素材的处理58

3.2.6动画素材的处理64

3.2.7动画制作软件在教学中的应用案例——弹簧振子的运动65

3.3常用教学媒体硬件68

思考与练习71

第4章 多媒体课件制作技术72

4.1多媒体CAI课件概述72

4.1.1多媒体CAI课件的概念72

4.1.2多媒体CAI课件的分类73

4.1.3多媒体课件辅助教学的特点74

4.1.4多媒体课件制作的步骤74

4.1.5多媒体课件制作的原则75

4.2多媒体课件的开发工具77

4.2.1主要的多媒体课件制作工具77

4.2.2其他多媒体课件制作工具78

4.3使用PowerPoint制作课件79

4.3.1 PowerPoint课件制作的基本步骤79

4.3.2 PPT课件的制作技巧80

4.4演示文稿的高级应用89

4.4.1 PPT幻灯片中图片特殊效果的应用89

4.4.2 PPT课件中视频的应用92

4.4.3 PPT课件的动画应用95

4.4.4 利用PPT实现画轴打开效果99

4.4.5 PPT课件的声音控制方法100

4.5使用Authorware制作课件103

4.5.1 Authorware 7.0的操作界面103

4.5.2 使用Authorware 7.0制作课件实例104

4.6几何画板的使用109

4.6.1几何画板的功能介绍110

4.6.2基本作图111

4.7屏幕录像专家软件的使用115

思考与练习118

第5章 教学设计119

5.1教学设计概述119

5.1.1教学设计的概念与特点119

5.1.2教学设计系统的层次120

5.1.3教学设计的过程模式121

5.2以教为主的教学设计122

5.2.1学习者分析123

5.2.2学习需求分析125

5.2.3教学目标的分析与设计125

5.2.4教学内容的选择与组织128

5.2.5教学媒体的选择与运用129

5.2.6教学方法的选择与运用131

5.2.7教学策略的选择与运用132

5.2.8教学设计成果的评价136

5.2.9以教为主的教学设计案例分析137

5.3以学为主的教学设计140

5.3.1以学为主的教学设计原则141

5.3.2以学为主的教学设计过程模式141

5.3.3以学为主的教学设计案例分析147

5.4以“教师为主导——学生为主体”的教学设计151

5.4.1以“教师为主导——学生为主体”的教学设计过程模式151

5.4.2以“教师为主导——学生为主体”的教学设计案例分析153

5.5信息化教学设计156

5.5.1信息化教学设计的概述156

5.5.2信息化教学设计的过程157

5.5.3信息化教学设计典型模式158

5.6信息化教学评价160

5.6.1信息化教学评价方法160

5.6.2信息化教学评价的工具161

5.6.3信息化教学评价方法存在的主要问题及新发展162

5.7信息化教学设计案例162

思考与练习166

第6章 教学技能167

6.1教学语言技能与教态变化技能及板书技能168

6.1.1教学语言技能168

6.1.2教态变化技能171

6.1.3板书技能173

6.2导入技能175

6.2.1导入技能概述176

6.2.2导入技能的作用176

6.2.3导入技能的类型176

6.2.4导入技能的自我评价177

6.2.5导入技能训练的实施要点177

6.3提问技能178

6.3.1提问技能的作用178

6.3.2提问技能的类型178

6.3.3提问技能的应用原则180

6.3.4提问技能的评价181

6.3.5提问技能训练的实施要点182

6.4讲解技能182

6.4.1讲解技能的作用183

6.4.2讲解技能的类型183

6.4.3讲解技能的运用原则184

6.4.4讲解技能的评价184

6.4.5讲解技能训练的实施要点185

6.5强化技能185

6.5.1强化技能的作用186

6.5.2强化技能的类型186

6.5.3强化技能的应用原则187

6.5.4强化技能的评价187

6.5.5强化技能的实施要点188

6.6教学沟通技能189

6.6.1教学沟通技能概述189

6.6.2教师如何有效地与学生进行沟通189

6.6.3教师如何平衡学生沟通上的差异性190

6.6.4师生课堂教学沟通的主要方式191

6.7教学组织技能193

6.7.1教学组织技能的作用193

6.7.2教学组织技能的类型194

6.7.3教学组织技能的评价194

6.7.4教学组织技能训练的实施要点194

6.8结束技能194

6.8.1结束技能的作用195

6.8.2结束技能的类型195

6.8.3结束技能的应用原则196

6.8.4结束技能的评价197

6.8.5结束技能训练的实施要点197

6.9说课技能197

6.9.1说课概述197

6.9.2说课的原则198

6.9.3说课的结构和内容200

6.9.4说课的误区202

6.9.5说课的要求203

6.9.6说课的评价204

6.9.7说课的模板205

6.9.8说课的课例207

思考与练习210

第7章 信息技术与课程整合211

7.1信息技术与课程整合概述211

7.1.1信息技术与课程整合的背景和意义211

7.1.2信息技术与课程整合的概念与目标213

7.1.3我国信息技术与课程整合的现状分析214

7.2信息技术与课程整合的本质与层次216

7.2.1信息技术与课程整合的本质216

7.2.2信息技术与课程整合的层次216

7.3信息技术与课程整合的实施218

7.3.1“学教并重”教学设计的一般流程219

7.3.2“学教并重”教学设计的核心要素分析220

7.3.3“学教并重”教学设计范例224

7.3.4信息技术与课程整合的常用模式226

7.3.5信息技术与课程整合的学习资源建设231

7.4信息技术与课程整合的教学评价233

思考与练习235

第8章 网络课程设计与制作236

8.1网络课程概述236

8.1.1网络课程的概念236

8.1.2网络课程的类型237

8.2网络课程开发过程237

8.2.1网络课程开发的理念238

8.2.2网络课程开发的过程模式238

8.3使用Microsoft Expression Web制作网页241

8.3.1 Microsoft Expression Web主要功能特色241

8.3.2 Microsoft Expression Web软件界面介绍242

8.3.3制作网页实例243

8.4使用Dreamwaver制作网页249

8.4.1 Dreamweaver CS4工作界面249

8.4.2 Dreamwaver制作网页实例251

8.5网络教学平台254

8.5.1 Moodle教学平台简介255

8.5.2 Blackboard教学平台简介258

8.6社会性软件在网络教育中的应用260

8.6.1社会性网络的缘起260

8.6.2社会性网络的概述260

8.6.3社会性软件在网络教育中的应用261

思考与练习264

第9章 MOOCS与微课简介265

9.1 MOOCs概述265

9.2 MOOCs与传统教学模式的不同265

9.3 MOOCs教学模式的设计原则266

9.4 MOOCs教学模式展望267

9.5“微课”概述267

9.6微课主要特点268

9.7微课内容要求268

9.8微课资源的开发过程269

思考与练习269

参考文献270