国家示范校专业建设与政校行企联动机制构建 深职院网络专业2001-2011发展回顾PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载

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上篇 目标定位2

第一章 网络专业10年建设概述2

第一节 网络专业教研历程2

第二节 专业建设实践成果3

第三节 专业建设理论创新8

一、联动机制构建模式创新9

二、专业办学的国际化创新10

三、学生低进高出结果创新11

第二章 网络专业人才培养理念13

第一节 人才培养理念概述13

一、通才教育PK专才教育（2）13

二、学科建设PK专业建设15

三、国内外名人的教育论述17

第二节 模式变革的必要性19

一、中国高等教育面临危机19

二、普通高校开始被动转型20

三、生源不足影响办学效益21

四、高职院校谋求生存空间22

第三节 专业建设指导思想23

第三章 专业建设宏观目标确定25

第一节 专业内涵宏观定位25

一、技术分化催生新的专业25

二、专业内涵决定教学内容26

三、主流技术界定专业内涵27

四、办学特色弥补素质差异29

第二节 人才培养规格定位30

一、毕业文凭PK职业技能30

二、培养规格影响职业能力31

三、岗位需要决定培养规格32

中篇 办学条件34

第四章 政校行企战略合作平台34

第一节 战略合作平台搭建34

一、校企合作模式类别分析34

二、战略合作企业选取标准35

三、政校行企战略合作平台36

第二节 政校行企资源共享38

一、现有社会办学资源分析38

二、社会办学资源整合实践38

第五章 专业技能实训环境建设44

第一节 校内技能实训环境44

一、校内实训环境建设意义44

二、校内的生产性实训问题44

三、校内实训环境建设思考46

四、实训环境建设指导思想47

五、校内实训环境建设思路47

六、校内实训环境建设成果48

第二节 校外企业实习基地50

一、企业实习基地建设意义50

二、企业实习基地角色扮演50

三、基地运行不利因素分析51

四、企业实习基地建设思路52

五、企业实习基地管理要点53

第六章 校企专兼师资队伍建设54

第一节 校内专业师资队伍54

一、校内师资队伍建设意义54

二、师资建设不利因素分析54

三、师资队伍建设具体做法55

四、师资队伍建设校企共赢57

第二节 校外兼职教师队伍58

一、兼职教师队伍建设意义58

二、兼职师资队伍构成分析59

三、兼职师资队伍建设思路（？）60

第七章 专业课程建设及其评价62

第一节 优质专业课程建设思路62

一、基于职业岗位能力的进阶课程模块化62

二、共享产业教育资源的人才评价标准化65

三、不求所有但求最佳的专业教材系列化68

四、以点带面分步实施的核心课程精品化69

第二节 国家精品课程评价指标解读69

一、评审指标及其内涵要求69

二、评审指标及其内涵解读71

三、国家精品课程的再认识75

下篇 教学实施78

第八章 工学结合教学方法实践78

第一节 工学结合基本概念（？）78

一、工学结合人才培养模式78

二、工学结合模式学生受益78

三、工学结合实施存在阻力79

第二节 工学结合教学方法80

一、教学计划体现工学结合80

二、课程设计思考工学结合81

三、教学过程借助工学结合81

四、学生创新实施工学结合81

五、学生实习落实工学结合81

六、考试评价推动工学结合83

第三节 教学运行评价反馈83

一、教学既督又导提升水平83

二、教师评学促进科学管理83

三、课程体系及时评估反馈83

四、企业学生问卷调查反馈84

第九章 素质教育提升教学效果85

第一节 提升学生综合素质85

一、专业人才综合素质要求（？）85

二、当代学生品德修养分析（？）86

第二节 强化学生学习欲望87

一、学生学习欲望缺失分析88

二、专业人才培养及其成效88

后记92

一、挑战自我再立标杆92

二、高职本科意义重大92

附录A 名词解释94

一、CCNA、CCNP、CCIE94

二、OCA、OCP、OCM94

附录B-1 示范校专业建设与骨干校机制建设的若干思考与实践95

附录B-2 物联网人才培养与三网融合的理性思考124

附录C 教研课题立项申报思考129

一、教学研究目的价值分析129

二、教学研究课题申报误区129

三、教学研究课题申报思考129

附录D-1 国家示范校以计算机网络技术专业为重点的计算机专业群建设方案132

一、项目背景分析133

二、项目建设目标134

三、建设方案135

四、项目进度和预期效果143

五、项目可行性分析145

附录D-2 计算机网络技术专业人才培养方案150

一、专业名称151

二、教育类型及学历层次151

三、招生对象151

四、标准学制151

五、职业目标151

六、职业能力152

七、专业培养目标156

八、毕业资格与要求156

九、课程体系设计157

十、专业主干课程描述160

十一、基本实训条件165

十二、师资要求167

附录D-3 计算机网络技术专业示范性建设项目总结报告168

一、基本概况168

二、建设成效169

三、特色与亮点176

四、经验与体会179

五、存在的主要问题及解决思路179

六、结语179

附录D-4 计算机网络技术专业教学计划181

一、专业培养目标181

二、毕业生就业方向181

三、教学基本要求181

四、学生应修学分和应取得的证书182

五、各教学环节总体安排182

六、各类课程学时分配182

七、主干课程（含5门核心课程）及主要内容182

八、课程及集中实践学时学分安排183

参考文献186