图书介绍
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- 王春光著 著
- 出版社： 长春：东北师范大学出版社
- ISBN：9787560260280
- 出版时间：2010
- 标注页数：244页
- 文件大小：14MB
- 文件页数：252页
- 主题词：英语课－高中－教学参考资料
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图书目录
引言1
一、问题的提出及研究意义1
二、研究的现状综述4
三、几个重要概念的界定5
四、研究的方法9
第一章 反思型教师教育运动兴起的背景11
一、知识转型促进教育改革12
二、教育改革呼唤着反思型教师，催生教师教育模式的转变22
三、教师专业化运动和教师行动研究起到了推波助澜的作用27
四、心理学的发展为反思型教师与教师教育运动提供了心理学背景33
五、批判理论和后现代主义有力地促进了反思向纵深发展40
第二章 反思及反思型教师的理论建构53
一、反思内涵53
二、反思的基本要素和标准55
三、反思性教学61
四、教师的个人实践理论及应用74
第三章 反思型教师与职前培养91
一、教学反思的五种价值取向91
二、反思型教师的培养95
三、教师教育实践案例一：用案例法培养教师反思106
四、教师教育实践案例二：运用方法课程，提升职前教师的反思与探究能力119
第四章 反思型教师与在职培训132
一、教师生涯发展理论132
二、反思型教师成长的路径分析141
三、营造反思型教师成长的文化氛围156
第五章 对反思型教师的哲学思考169
一、关于反思的反思169
二、反思型教师所承担的风险176
三、超越“反思型教师”182
第六章 国外反思型教师教育对我国的启示及建议192
一、国外反思型教师教育对我国的启示192
二、对我国反思性教学现状的调查与分析196
三、对反思型教师教育的建议及策略213
结论223
附录225
参考文献229
后记242