图书介绍
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- 陈琦，刘儒德主编 著
- 出版社： 北京：高等教育出版社
- ISBN：9787040318180
- 出版时间：2011
- 标注页数：576页
- 文件大小：217MB
- 文件页数：588页
- 主题词：教育心理学－高等学校－教材
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图书目录
第一部分 绪论2
第一章 走进教育心理学2
第一节 教育心理学的对象、性质和作用3
第二节 教育心理学的研究方法13
第三节 教育心理学的发展概况23
第二部分 学生心理34
第二章 学生的心理发展34
第一节 学生的认知发展35
第二节 学生的个性和社会化发展49
第三章 学生的个体差异62
第一节 个体的智力差异63
第二节 个体的学习风格差异71
第三节 特殊需要儿童的教育85
第三部分 学习理论94
第四章 行为主义学习理论94
第一节 学习及其理论发展95
第二节 经典性条件作用107
第三节 操作性条件作用112
第四节 社会学习理论123
第五章 认知学习理论131
第一节 学习的信息加工过程132
第二节 知识的组织结构137
第六章 建构主义学习理论150
第一节 建构主义概述151
第二节 学习的认知建构过程157
第三节 学习的社会建构过程167
第七章 人本主义学习理论及应用179
第一节 人本主义学习理论180
第二节 人本主义教学应用189
第四部分 学习心理202
第八章 学习动机202
第一节 学习动机及其理论203
第二节 学习动机的个体因素212
第三节 学习动机的情境因素231
第九章 知识建构245
第一节 知识概述246
第二节 知识的学习253
第三节 知识迁移267
第十章 问题解决与创造性279
第一节 问题与问题解决281
第二节 问题解决过程288
第三节 问题解决能力的培养297
第四节 创造性309
第十一章 自我调节学习319
第一节 自我调节学习及其理论321
第二节 自我调节学习的策略330
第三节 自我调节学习的训练346
第十二章 品德学习358
第一节 道德认知的发展及培养360
第二节 道德情感的形成及培养369
第三节 道德行为的形成及培养375
第四节 常见道德问题及其矫正382
第五部分 教学心理392
第十三章 有效教学392
第一节 有效教学与教学计划394
第二节 教学目标398
第三节 教学模式407
第四节 信息技术与教学整合428
第十四章 课堂测评436
第一节 课堂测评概述437
第二节 传统的课堂测评方法450
第三节 非传统的课堂测评方法458
第四节 课堂测评的使用466
第十五章 课堂管理475
第一节 课堂管理概述477
第二节 课堂的物理环境480
第三节 课堂的社会环境485
第四节 课堂管理设计与特殊方法489
第五节 学生的行为管理496
第六部分 教师心理516
第十六章 教师心理516
第一节 理想教师518
第二节 教师的专业素质524
第三节 教师的心理健康530
第四节 教师的成长和培养536
参考文献545