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专家视野1

中国信息技术课程发展概况1

信息技术教材建设1

信息技术学科师资队伍建设4

信息技术课程评价8

总结10

政策文件11

信息技术课程标准11

2009年广东省《广东省义务教育阶段信息技术课程标准》摘要11

中考11

天津市11

山东省13

江苏省14

河北省18

会考19

湖南省19

四川省25

北京市27

安徽省35

河南省35

江西省39

上海市43

新疆维吾尔自治区、新疆生产建设兵团43

陕西省43

云南省44

高考44

浙江省44

江苏省50

山东省51

概况与摘要52

信息技术课程研究52

概况52

信息技术课程的实施和发展52

课程目标及内容体系建设53

课程标准研究53

信息技术课程的跨文化研究53

信息技术教师专业发展54

论文摘要54

关于信息技术教师能力培养的思考54

教师专业能力持续性发展的“区域性合作型”研究55

信息技术课程情感、态度和价值观目标的难为与能为55

信息技术课程实施中学生交互体系的构建55

边远地区农村中小学信息技术教师幸福指数的调查——以青海省民和县农村中小学教师为个案研究56

提高信息技术教师专业素质的基本途径56

浅谈信息技术课践行生命化教育56

推进云南省边远地区信息技术教育57

为了更好地前行——信息技术教育发展现状综述57

义务教育阶段信息技术课程亟须更新<纲要〉57

聚焦信息技术课程实施与信信息技术教师成长——中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第四届学术年会综述58

义务教育信息技术课程标准再思考58

信息技术课程十年回顾:成长的快乐58

义务教育阶段信息技术课程现状调查与分析——对吉林省长春市某区的个案研究59

教研相伴且行且思——记我的一次基于课题研究的教研活动经历59

“小团体”滚出“高效率”——记一个区域的信息技术教研方式变革历程60

从教师视角看我国信息技术课程目标的定位60

信息技术情感目标:我们的使命、选择与行动60

信息技术课程情感、态度和价值观辨析61

对信息技术课程价值的认识61

文化教育视域中的信息技术教育62

素质教育观下信息技术教育特征与教学策略62

英国新中学信息通信技术（ICT）课程述评62

美国计算机协会K-12阶段计算机科学课程模型述评63

美国中小学信息教育改革的新动向63

中小学信息技术教育的现状及对策64

基于公司商业培训模式的中小学信息技术教育进展状况及启示64

信息技术教师实践共同体活动过程模型初探64

透视“被尴尬”——信息技术教学困惑（一）65

透视“被尴尬”——信息技术教学困惑（二）65

反思信息技术教育66

信息技术“自助餐式”校本课程的开发与研究66

信息技术隐性课程的开发与利用67

信息技术教育发展的路径依赖因素分析研究67

中小学信息技术教育之路67

中小学信息技术教师在学校教育中应具备的素质68

新课改背景下信息技术教师角色的重定位68

信息技术教师专业发展中的教师信念重建69

中小学信息技术教师职业压力的调查与分析69

信息技术教师网络实训平台建设70

实践历练 成长——小学信息技术课程理念与实践发展冲突之我见70

走出义务教育阶段信息技术课程认识的误区70

新课改与小学信息技术教学71

中印初中信息技术教育课程之比较71

英国初中信息技术课程教学解析71

高中信息技术教师教学反思的现状与思考72

廊坊市高中信息技术学科教师现状调查与分析72

高中《动画制作》校本课程开发73

课程的价值取向问题分析73

信息技术新课程标准的理解与实施74

日本高中信息课程的新变化74

台湾地区新高中资讯课程评介74

当前高中信息技术选修课程实施现状分析及改进策略75

基于学生视角的高中信息技术新课程实施分析——来自宁波市普通高中的调查75

信息技术教材研究76

概况76

教材编写的依据76

教材的设计开发76

内容体系的构建76

教材配套资源的开发77

教材编写的跨文化研究77

论文摘要77

新课程改革挑战教材配套资源开发77

现有信息技术教材对欠发达地区的不适应性探究78

年龄特征是信息技术教材编写的重要依据78

中学信息技术教材教法课程教学改革研究78

云时代的中小学信息技术教材建设79

义务教育阶段信息技术教材的现状与设计79

网游进教材之我见80

对小学信息技术教材基础知识模块编写的分析与思考80

台北市小学资讯素养与伦理教材编写及推动概述80

对信息技术教材二次开发的几点建议81

韩国ICT教育发展对我国中小学信息技术教材开发的启示81

高中信息技术教材的开发与应用81

信息技术教学研究82

概述82

教学基本理念82

教学方法和教学模式82

教学策略和教学机智83

教学随笔84

论文摘要84

过程启发式教学法在信息技术课程中的应用与思考84

基于任务驱动的协作学习活动的研究与实践85

例谈信息技术教学中的情感教育85

智能机器人的教学探索85

面向课堂情境的设计研究实践框架86

渗透性德育在初中信息技术教学中的调查研究86

未成曲调先有情——谈计算机课堂的导入策略86

信息技术教学中核心问题的设计原则87

信息技术课堂教学中的学生元认知能力培养87

“信息技术”课程教学中挑起“认知失衡”的策略87

开发视觉/空间智能的信息技术教学模式探讨88

对新课标下信息技术学科备课的几点思考88

透视优质课谈教师备课88

众人拾柴火焰高——“好看簿”上的备课故事89

现代信息技术教学的发展特征研究89

信息技术教学:“技能”向“素养”转变89

教学双赢90

让学生收获有思想的信息技术——有感于《我为“神七”飞天做小报》教学设计90

信息技术教学中人文教育不可偏废90

眼界 学科素养的灵魂——对开阔信息技术学科眼界的思考91

利用STAD策略优化教学——以《图文混排》为例91

渗透学习策略有妙招91

游戏程序加工在教学中的实现92

“玩转”信息技术课92

“支架式教学”在信息技术教学中的应用研究93

从新课标视角再论任务驱动式教学93

任务驱动教学法的实施策略93

如何在信息技术课上开展合作学习94

谁说女子不如男——浅谈信息技术教学中提高女生学习兴趣的教学方法94

WebQuest教学设计之探究94

信息技术教学的关键环节之一——教学设计95

信息技术课堂任务的有效设计——以Excel教学内容为例95

信息技术课堂有效提问的设计96

书写智慧共同成长——2009年全国信息技术课程教学案例大赛综述96

如何讲好《信息技术及其应用》97

谨防信息技术课堂教学四条“歧路”97

如何修炼有效的信息技术课堂97

信息技术课堂教学失效现象聚焦及成因解析98

基于XML的中学机房作业管理系统98

课堂调控令教学“起死回生”99

信息技术教学的关键环节之二——课堂教学的组织与引导（上）99

信息技术教学的关键环节之二——课堂教学的组织与引导（下）99

让信息技术课堂成为创新的沃土（上）——如何培养学生的观察力与想象力100

让信息技术课堂成为创新的沃土（下）——自信心和意志力的培养100

如何培养学生的自主学习能力100

信息技术教学中如何引导学生探究101

探究 实践 领悟——提升学生信息能力的三部曲101

利用学案构建信息技术课堂的自主学习模式101

初中信息技术课的游戏设计102

让生活融入信息技术课堂102

如何开展信息技术服务性学习103

生成性教学，彰显信息技术课堂生命力103

信息技术课中学生学习差异归因及教学对策103

探索博客在信息技术教学中的应用104

信息技术教学中生成性资源开发的探索104

信息技术合作学习教学模式探讨104

信息技术课中电子作业收发方法的优化105

信息技术课堂教学的几点再思考105

绩效最大化:合作学习的必然选择——信息技术课堂有效合作策略探析106

研究性学习在信息技术教学中的探索106

建立小型实验室——中学信息技术课程之“做中学”106

达不到预设结果的课堂也精彩107

何不给游戏一个更“磊落”的空间——记信息技术课堂“游戏问题”小插曲107

我的课改实践之旅107

透视——信息技术教学困惑（三）108

能力培养要从细微处着手——由一堂信息技术课引发的思考108

信息技术实验课教学的地位与作用109

搬家搬出来的教学模式109

任务驱动 分层分组 有效快乐——新课程背景下信息技术课程教学模式浅析110

浅谈总任务下的信息技术分层教学110

信息技术学科分层教学的理论与实践110

《信息及其特征》教学设计比较研究111

信息技术教学设计中的问题分析111

“斐波那契”狂想——信息技术校本课程的一次创意尝试111

一次分层教学实验的设计与实践112

转轴拨弦三两声，未成曲调先有情——谈信息技术课堂导入与情境创设112

信息技术教学情境创设的忧与思112

关注信息技术课堂管理细节113

信息技术课堂上的“键盘事故”——学生心理因素对课堂纪律的影响与对策113

“双手”打造信息技术高效课堂——谈信息技术课堂有效管理策略113

直面信息技术课堂的问题行为114

新课改下关于课堂教学有效性的思考114

多元智能教学策略在信息技术课堂上的初探114

浅谈如何提高信息技术理论学习成效115

信息技术网络教学课合作学习策略浅谈115

浅探信息技术的课堂管理问题与解决策略115

信息技术课的“有效备课”116

一花独放不是春，百花争艳春更浓——信息技术课堂中的差异化教学策略116

信息技术理论课的有效教学策略探究116

农村中学信息技术课堂教学的优化策略117

巧搭情境桥，轻驾信息课——浅谈信息技术课堂的情境创设117

任务驱动教学模式中的协作知识建构117

从陶宏开整治网瘾谈当今中小学信息技术教学的侧重点118

信息技术课程情感目标的教学准备策略118

信息技术课程情感目标的课堂教学策略118

新课程教学目标的准确定位119

只闻其声 不见其人——新课程信息技术合作走班教学初探119

中学生信息技术道德教育初探120

心理学知识在信息技术课堂的应用120

基于“学习共同体”的综合活动在信息技术课中的应用120

优化信息技术课堂教学的有效策略121

在信息技术教学中培养学生的创新思维能力121

信息技术课教学过程中学生自主参与能力的培养121

新课程理念下的小学信息技术课堂教学122

新课改下的初中信息技术课堂教学122

信息技术课程网络化“协作——探究”教学模式研究122

让“节外生枝”引领“满园春色”123

基于中学信息技术课的协作学习模式的应用研究123

竞赛式教学法在中小学信息技术教学中的应用——以“Word文本处理”课堂教学为例123

如何开展信息技术课的实践操作124

新课改背景下中小学课堂教学目标编写中的问题、原因与对策124

娱教技术及其在中学信息技术课程教学中运用的初探124

浅谈课题模式在信息技术中的应用125

信息技术背景下有效教学的特征及其策略125

信息技术背景下有效教学的特征及其策略125

“任务驱动”怎样做到“辨证施治”——对信息技术教学“任务驱动”模式的理解和应用126

小学信息技术差异性教学的实施策略126

留白 让课堂更精彩——谈小学信息技术教学留白艺术127

自主探究构建有效信息技术课堂——《写信交流》教学例谈127

在信息科技课程中培养学生的自主学习能力128

小学信息技术课堂教学中的精讲多练128

角色扮演——小学信息技术课堂的有效教学探析128

农村小学信息技术教师的惑与思129

合作学习在小学信息技术教学中的应用129

小学信息技术课中操作任务设计的研究129

刍议新课标下小学信息技术教学的创新130

谈小学信息技术课堂的有效练习130

小学信息技术学科表现性学习策略的研究130

构建和谐的信息技术课堂——小学信息课管理和教学有效性的探究131

构建有效信息技术课堂——市小学信息技术课堂教学研讨活动有感131

浅谈信息技术教学中培养学生的自主学习能力131

运用“任务驱动”理论，建立新的信息技术课程教学模式132

初中信息技术课堂有效教学的思考132

信息技术教学中主题探究活动的思考与实践132

让有效教学落实到信息技术课堂中133

在信息技术教学中融入人文内涵——记我的一次教研经历133

初中信息技术探究式教学的策略研究133

浅谈初中信息技术课的“自助式”教学134

新课改下的初中信息技术课的教学134

“七环节”教学法打造信息技术课堂教学新模式134

浅谈渔农村初中信息技术的分层教学135

在程序设计教学中引入能动模式，提高课堂教学有效性135

信息技术课堂中有效教学情境的创设135

信息技术教学中非智力因素的培养策略136

高中信息技术异步分层教学的实践与思考136

基于项目的学习在信息技术教学中的应用137

信息技术复习:从技术方法中渗透生活智慧137

信息技术课“说什么”与“怎么说”之我所见137

基于项目的学习在信息技术教学中的应用——以《我的中国自助游》为例138

三“心”二“艺”VS三“心”二“异”——高中信息技术教学问题解决之探讨138

信息技术课:来点哲理好不好138

概念资源图在信息技术教学中的实践探究139

兴趣引导与科学管理并举——高中信息技术教学方法的探究139

高中信息技术教学现状与对策初探139

高中信息技术课立交桥教学模式的探究140

以建设的观点发展实验课140

高中信息技术教学中如何促进学生的有效学习141

高中多媒体技术应用教学中学生创新能力的培养141

群体动力学在欠发达地区信息技术课中的运用——以广东省普宁市实验中学为例141

信息技术教学设计与实践探索——基于“合作型任务驱动”教学设计模式的尝试142

体验新课程 综合优化高中信息技术课堂教学142

新课标下的高中信息技术教学142

信息技术教学评价研究143

概况143

教学评价体系及量规的构建143

信息技术课堂评价143

信息技术学业评价144

信息技术高考144

论文摘要145

我们真的了解“待评生”吗——利用Moodle提高“待评生”作品评价等级的实践145

建立数字化成长档案 留下学生发展的足迹145

江苏启东:区域推进信息技术过程性评价146

什么样的信息技术课是好课146

提高信息技术教学评价实效的四种方法147

信息技术教学的关键环节之三——教学评价147

基于学习过程的学生作品交流评价147

巧用评价量规达成三维目标——中小学信息技术教学评价量规构建例析148

信息技术课程教学质量与评价的探究148

浅谈新课程理念下信息技术考试命题148

信息技术课程题库建设方法研究149

在信息技术教育中建立“快”“乐”评价体系149

信息技术协作学习模式的学习评价体系构建策略149

如何对信息技术课堂教学进行评估（一）150

如何对信息技术课堂教学进行评估（二）150

如何对一所学校的信息技术教育教学工作进行评估151

如何评估一个区域的信息技术教育教学工作151

信息技术课程情感目标的教学评价的问题及策略152

农村初中信息技术课教学评价的探索152

浅谈初中信息技术学生评价标准152

初中信息技术课教学效果的评测153

浅议初中信息技术课堂教学评价153

信息技术课中作品评价法的使用153

对英国A-Level课程试卷及评分标准的分析与借鉴154

信息技术课程考试命题问题例谈154

苏北地区农村高中信息技术课程评价方法研究154

“小设置大作用”之网页作品教学评价设计155

“非主流”学科赴高考（一）——敢问信息技术课程路在何方？155

“非主流”学科赴高考（二）——敢问信息技术课程路在何方？156

“非主流”学科赴高考（三）——敢问信息技术课程路在何方？156

新课程背景下的高中信息技术课堂教学157

高中信息技术教学方法的评析与应用策略157

新课程下高中信息技术学科学习评价的研究158

高中信息技术学科发展性评价维度探究158

信息技术课程整合研究158

概况158

信息技术与课程整合的现状研究159

信息技术与课程整合的理论研究159

信息技术与课程整合的有效性研究160

信息技术与课程整合中的技术应用研究160

论文摘要161

超越技术“整合”走出“七年之痒”161

从课程整合概念的分化说开去161

信息技术与课程整合的误区及对策161

语文教学与信息技术整合的目标何在162

学用 会用 用好 用足——从教育信息化应用层次看课程整合的发展趋势162

关于信息技术在教学中应用实效的思考162

信息技术与物理课程的优化整合163

信息技术与中学化学教学的整合研究163

信息技术在地理教学中的最优化应用163

Z十Z智能教育平台在中学数学教学中的应用164

合理使用白板技术有效提升课堂效率164

利用多媒体技术革新习作教学165

用5W/5E模式进行课程整合设计165

运用协同阅读工具提升语文教学——SURF工具的教学实践应用与反思165

Google服务在教育教学中的应用166

利用移动技术促进学习——一份来自国外的研究报告166

数学课堂Wiki携手Z+Z166

维基平台在中学德育中的应用研究167

对信息技术与学科整合的思考与认识167

课程整合诊断书168

交互式电子白板在教学中的优势和误区——以英语课堂应用为例168

在教学中提高信息技术应用创新的有效性168

利用概念图辅助英语课堂教学169

基于Multipoint技术支持的课堂互动教学平台MouseMischief的应用研究169

对国内外信息技术与课程整合途径与方法的比较分析170

基于Web2.0的生物资源库设计研究170

基于Wikipedia的资源型化学教与学170

基于系统视角的学校信息技术与课程整合EIPO评价模型171

信息技术支持中小学课堂教学的作用到底是什么171

中小学英语自适应阅读系统初步研究171

语文说明文教学支持平台的设计及应用172

从三维动画课程网站个案解析云计算在教学中的实际应用172

关于深化信息技术与语文课程整合的几点思考172

十年来我国信息技术与课程整合研究的回顾与反思173

信息技术与高师“数学教育学”课程整合的实践探索173

信息技术与课程整合之时空追问174

《信息与传播技术教师能力标准》概览——政策框架、能力标准模块和执行指南174

概念图教学应用效果的调查分析174

Web2.0技术学习的作用研究175

论信息技术与课程有效整合的三个层次175

“Google云”实现学生电子作品的展示与互评175

基于教育生态学基本规律分析信息技术与课程整合176

信息技术与课程整合阶段公开课成本分析176

学校信息技术与课程整合的影响因素与推进策略177

基于Web 2.0的高中地理课程资源的创新应用177

信息技术与英语课程整合中存在问题及对策177

思维导图在支架式教学中的运用探究178

信息技术与课程整合教学中的交互研究178

信息技术在数学课堂教学中的有效应用178

中学思想政治课与信息技术整合的教学改革新探179

信息技术与课程整合的课堂教学问题析解179

信息技术与课程整合的误区与对策分析179

影响信息技术与课程整合效能的教师个人变项分析180

信息技术在幼儿英语活动中的应用和误区180

信息技术与幼儿园教学整合策略的研究181

网络环境下小学数学课堂教学的有效性探索181

SURF支持下的小学语文“动物情”主题阅读课教学设计181

信息技术演绎灵动体验——例谈信息技术与小学《品德与社会》的有效整合182

用电子地图辅助“确定位置”的教学182

基于信息技术环境下的小学德育创新机制研究182

在协作式教学模式中整合信息技术183

信息技术支持语文学科教与学的研究183

关于信息技术与小学语文课程整合的思考184

基于超级画板的小学数学教学实践研究184

信息技术与初中数学教学整合的现状调查——以兰州市城关区为例184

新课程理念下的信息技术与初中几何整合模式研究185

ICT在英国中学历史教学中运用的理念与实践185

信息技术与高中化学实验整合点的诊断及解决方法185

Diigo在高中英语写作教学中的应用186

“主导—主体—主线”教学模式的构建与实践186

课程资源187

教学案例集锦187

小学教案187

调整幻灯片187

寻宝——动作设置193

SWISHmax按钮的制作198

独特的水杯——自选图形的应用203

段落排版208

管理邮箱214

海上日出218

自由的小海龟225

幻灯片链接231

会写字的毛笔236

美化校园——图形的翻转和旋转242

轻叩文字编辑的大门246

曲线工具的应用252

曲线画图——金色的秋天258

网上交流信息——神奇的电子邮件264

全能小编辑——文字格式的设置271

我的电子小报277

我是小导演——Flash中的图层285

我与世博同行——宣传海报制作291

小熊请客——图片的复制296

修改图形302

修饰我的演讲稿——设置字体、段落格式307

有趣的七巧板——图形的翻转和旋转312

在幻灯片中插入图形素材317

路线图上的动画——指定轨迹运动324

帮垃圾分类回箱——制作多图层动画329

制作目录页——超级链接335

制作逐帧动画340

修改图形345

初中教案352

从互联网上获取信息352

图表的制作——节约用水 从我做起358

Excel数据计算362

程序的分支结构370

初识Flash动画376

管理文件资源——井井有条的个人资料383

动画补间我来做390

合成全景图像395

桥文化之旅401

让飞机飞起来——循环结构的应用408

设计封面414

神奇的Flash遮罩动画419

声音的获取与加工425

使用引导线431

图图的故事——争做交通安全小卫士1438

网络基本知识444

我的表情我作主——文件的下载和压缩451

我的作品我来秀——Word作品评价457

我是小小魔法师463

五月五，过端午——Photoshop初体验470

因为有你更精彩——网站的发布与评价476

Flash引导层动画482

用表格管理数据——建立工作表487

优化计算机493

运动引导层动画500

最真实的你 我的中国——数据的分析505

高中教案513

循环结构——如何成为千万富翁513

QQ宠物由我设计——用计算机程序解决问题的过程518

动态网页的制作524

图像加工初体验529

计算机解决问题的过程533

使用网卡与双绞线进行双机互连实验教学539

体验技术形成过程、增强创新意识——IP地址及其管理545

网站logo设计——让网站先“生”夺入552

网站的发布与评价558

信息的编程加工564

VFP程序设计——Do While循环570

甄别信息的方法575

信息的编程加工与表达581

神奇的遮罩层587

多重选择语句593

将“小球”运动到底——动画采集与制作600

计算机动画制作初步604

Flash中的引导线动画609

谁的体型更“健康”？——数据透视表和表格数据的图形化及综合应用613

信息及其特征620

程序的选择结构625

选择结构631

音频信息的采集与加工637

用VB实现指针时钟的制作644

想唱就唱——使用PPT制作点歌系统649

音频的数字化与处理653

试题集锦659

小学试题659

2009年佛山市南海区小学信息技术毕业考查笔试样题及参考答案659

初中试题664

2009年无锡市初中信息技术毕业考查模拟试卷及参考答案664

2009年天津市北辰区初中信息技术水平测试笔试试卷674

高中试题680

2009年湖北省秋季高一年级信息技术期末考试试题680

2009年江苏省普通高中信息技术学业水平测试684

2009年河南省普通高中信息技术学业水平测试综合测试题（节录）698

2009年上海市信息科技学科高中学业水平等级考试样题719

2009年长沙市普通高中信息技术学业水平考查试卷724

2009年黑龙江省普通高中信息技术学业水平考试技术试卷731

2009年9月普通高等学校招生浙江省统一考试信息技术试题（节录）739

多媒体资源索引753

高中优质课视频753

一等奖753

二等奖754

三等奖755

学科动态759

会议和交流活动758

2009年全国信息技术课程教学案例大赛758

第三届中日教育技术学研究与发展论坛暨中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第五届学术年会769

长虹电视杯2009年全国普通高中信息技术优质课展评活动769

全国高校教育技术协作工作委员会第六届年会771

中国教育技术协会2009年年会771

重大课题介绍771

信息科学课程化研究771

网络教研催生教师专业发展场域的实证研究773

教师继续教育776

云南省普通高中新课程信息技术学科教材培训776

山东省高中信息技术学科远程研修777

中国港台地区及国外信息技术教育发展动态780

中国港台地区信息技术教育发展动态780

香港特别行政区780

台湾地区781

国外信息技术教育发展动态782

英国782

美国784

印度786

日本786

韩国787

新加坡788

对中国信息技术教育发展的启示789

各地教研工作巡礼790

2009年浙江省中小学信息技术学科教研工作报告790

2009年度海南省中小学信息技术教研工作小结——从课堂教学入手 深化信息技术课程教学改革801

2009年湖南省信息技术学科年度报告——加强调查与研究，服务信息技术新课程803

2009年甘肃网络与信息中心工作总结816

2009年云南省中小学信息技术学科工作总结818

2009年重庆市信息技术学科工作总结821

2009年北京市信息技术学科工作总结823

2009年天津市中小学信息技术学科教研工作总结827

中学名校、名师830

优秀教研组830

云南省昆明市第一中学830

浙江省绍兴县柯桥中学831

重庆市巴蜀中学833

北京市北京大学附属中学834

海南省海南中学836

天津市河西区教育中心信息技术部837

年度人物837

郭暄837

孙立文839

刘雅林840

马丽红841

吴海青841

孟广学842

大事记844

2009年信息技术教育大事记844

论著索引845

著作索引845

论文索引853

信息技术课程研究853

信息技术教材研究856

信息技术教学研究857

信息技术评价研究866

信息技术与课程整合研究868