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目录1

第一部分班主任工作管理理论1

课题一导论1

一、班级管理工作的意义1

二、班级管理工作的任务3

三、班级管理工作的特点和对象5

课题二班级管理目标论8

一、班级教育目标8

二、班级管理目标12

三、班级管理目标的作用与实施15

课题三班级管理过程论18

一、班级管理过程概述18

二、班级管理过程原理22

三、班级管理过程的基本阶段25

四、班级管理过程的基本原则31

课题四班级管理方法论36

一、班级教育方法36

二、班级管理方法44

三、班级管理的具体方法体系52

课题五了解和研究班级57

一、了解班级的内容57

二、了解班级的方法59

三、研究班集体和个案分析的方法64

四、了解和研究的艺术68

课题六科学创建班集体72

一、进行班情分析，明确班级奋斗目标73

二、建立和谐的班级人际关系76

三、培养核心带动全班79

四、树立正确的集体舆论81

五、活动系统形式多样突出教育意义84

六、争取科任教师的配合90

七、培养自我教育自我管理能力91

八、争取家庭教育社会教育的配合96

课题七后进生的转化工作102

一、后进生界说102

二、研究分析原因掌握心理特点104

三、热爱是转变的前提110

四、培养学习兴趣是转变的关键114

五、抓反复反复抓是转变的重要手段118

六、协调各方面教育影响是转变的环境120

一、主题班会的教育功能122

课题八主题班会122

二、主题班会的类型125

三、主题班会设计的原则129

课题九班级各项工作的管理136

一、班级教学的管理136

二、班级政治思想的管理142

三、班级组织的管理147

四、班级体育卫生的管理150

五、班级时空效率的管理154

六、班级劳动与社交的管理157

七、班级风气与信息的管理160

八、班级工作的评估考核165

一、班主任的作用169

课题十班主任的作用、类型与威信169

二、班主任的类型173

三、班主任的威信175

课题十一班主任的修养178

一、政治思想修养179

二、学识修养180

三、能力修养182

四、作风修养185

五、品格修养186

第二部分班主任工作艺术论189

课题一导 论189

一、班主任工作要讲究艺术性189

二、班主任工作要讲究艺术性是其工作的特殊性使然190

一、了解和研究班级197

课题二班主任的教育艺术197

二、班干部的培养教育200

三、层教育艺术204

四、类教育艺术214

五、学生的操行评定222

课题三班主任的谈话艺术225

一、集体谈话艺术227

二、个别谈话艺术240

三、班主任与学生谈话的基本要求248

课题四班主任的人际交往艺术251

一、人际交往的作用251

二、人际交往的手段252

三、人际交往的心理效应253

四、班主任与学生的交往256

五、班主任与科任教师的交往258

六、班主任与学校领导的交往261

七、班主任与学生家长的交往265

课题五班集体活动的组织和指导艺术268

一、班级工作计划和总结268

二、座位安排的学问274

三、课外活动276

四、班会284

五、团队组织工作293

六、班级墙报工作297

七、优化班级环境299

一、班主任对干部的表扬301

课题六班主任的表扬艺术301

二、班主任对优秀学生的表扬304

三、班主任对后进生的表扬306

四、班主任对一般学生的表扬309

五、班主任对班集体的表扬311

课题七班主任的批评艺术314

一、批评教育的内涵和目的314

二、批评教育的语言艺术315

三、批评的方式方法319

四、批评应注意的问题323

第三部分班主任工作纵横论327

一、班主任素质修养篇327

1．一个力求完美的形象327

2．专家·思想家·心理学家329

3．浅谈班主任威信的树立331

4．班主任应具有良好的师德333

5．班主任的素质培养之管见335

6．教师的威信和修养338

7．中学班主任的知识结构341

8．谈谈吸引学生的班主任素质343

9．要善于控制自己的情感347

10．谈班主任工作的五趣348

二、班集体建设篇351

11．造就充满智慧的班集体351

12．班主任在班集体组建初期的凝聚力初探356

13．发挥集体的教育作用362

14．在集体中促进学生个性的发展365

15．让班集体像磁石一样吸引学生369

16．科学地建设班集体372

17．形成正确的集体舆论374

18．班主任工作中的目标管理377

19．实行目标管理应注意的几个问题380

20．用目标激励学生不断奋发进取382

21．实行班级目标管理的几点尝试384

22．培养学生“自我管理”的能力387

23．让每个学生都成为班级的管理者390

24．培养学生的集体荣誉感392

三、师生情感沟通篇394

25．爱护学生的自尊心394

26．要尊重和理解学生395

27．靠理解和疏导矫正学生逆反心理397

28．班主任工作要深入学生心灵400

29．情感效应与教育效果402

30．注重心理疏导405

31．班集体要有良好的情感氛围408

32．帮助学生挖掘潜在能力409

33．关心孩子是做好班主任工作的关键412

34．给学生获得成功的力量413

35．和学生心换心417

36．学生需要老师的信任419

37．架起通向学生心灵的桥421

38．师生情的作用423

39．让每个学生都闪光425

40．影响师生感情沟通的十个因素426

41．建立和谐的班级人际关系428

42．和谐的师生关系与班级管理432

四、教育转化后进生篇435

43．从抓消极面着手435

44．要为差生转变创设环境437

45．把爱洒向全体学生438

46．后进生思想转化的几个“茬口”443

47．信任引导关心耐心446

48．他们更需要爱449

49．后进生心理矛盾的分析与教育450

50．我怎样对待“笨”学生451

51．发展中差生智力的几点作法453

52．转变后进生四忌458

53．差生班工作拾零459

五、班干部培养使用篇464

54．学生班干部的逐次、增时、接替考察确立法464

55．实行班干部轮换制466

56．班干部的选择与培养467

57．班集体干部队伍的形成过程469

六、主题班会及班会设计篇 《472

58．怎样选择班会主题472

59．开好各种形式的主题班会474

60．发挥好主题班会的教育作用476

61．怎样开好主题班会480

62．“比聪明”482

63．“老师的眼睛”484

64．“面向未来”班会设计486

七、工作策略篇488

65．不必大惊小怪488

66．表扬与批评的艺术491

67．怎样把情境用于个别谈话495

68．处理“小节”的艺术497

69．班主任与学生谈话的原则500

70．高中班主任的谈心艺术502

71．伯乐识才，雨润新苗507

72．运用教育机智正确处理班级突发事件512

73．让学生喜欢你517

74．批评的艺术520

75．诱发心理与班主任工作523

76．答案525

77．一条叩开学生心灵之窗的轨迹528

78．揭开心灵的奥秘529

79．勿伤他们的自尊心532

80．做好班主任工作的几点体会533

81．批评要注意分寸与限度536

82．捕捉有利的教育时机537

83．让学生懂得“静以致学”539

84．要善于诱导540

85．公平，教育才有力量541

86．帮助学生实现自己的理想543

87．处理好学生之间的“小风波”545

88．如何教育学生不保守546

89．从夜游带状公园说起549

90．班主任要培养学生的生活节律550

91．让每个学生主动活泼地发展552

92．怎样对待中学生的“早恋”557

93．半把扫帚的启迪558

94．对学生惩戒后教育的探索560

八、家长工作篇564

95．办好家长学校，优化育人环境564

96．怎样做好家长工作570

97．怎样和家长联系更合适些572

98．我是怎样办家教学习班的573

99．谈谈做好家访工作的五个环节576

100．做好家长工作的四个字578

101．不讲理的家长找上门来怎么办580

102．班主任工作中家校教育规范化探索580

后记587