图书介绍
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- 王文卿编著 著
- 出版社： 北京：当代中国出版社
- ISBN：7801702204
- 出版时间：2004
- 标注页数：311页
- 文件大小：11MB
- 文件页数：320页
- 主题词：诗歌－作品集－中国－当代；散文－作品集－中国－当代
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图书目录
引言1
绪论3
第一章 概说7
第一节 教学语法7
一、语法和语法学7
二、理论语法和教学语法12
第二节 教学语法系统回顾18
一、《暂拟汉语教学语法系统》18
二、《中学教学语法系统提要(试用)》24
三、《中学语法教学实施意见(试用)》30
附录一 中学教学语法系统提要(试用)34
附录二 中学语法教学实施意见(试用)56
一、词素→语素78
第一节 语法术语的改变78
第二章 语法教学和研究的新内容78
二、词序→语序79
三、词组→短语79
四、中心词→中心语79
五、动词→动语80
六、词汇→语汇81
第二节 汉语句法分析方法的嬗变81
一、句子成分分析法82
二、层次分析法84
三、变换分析法87
四、语义特征分析法92
第三节 语法研究的三个平面95
一、三个平面理论的提出和发展96
二、三个平面理论的基本概念98
三、三个平面理论的运用104
四、对三个平面理论的评估108
第三章 教学语法的单位109
第一节 语素109
一、语素的定义109
二、语素的分类110
三、语素构成词的方式113
四、教学语素的重要性118
思考练习119
第二节 词120
一、词类120
二、划分词类的依据120
三、实词及其运用121
四、虚词及其运用138
思考练习138
五、词类和词性153
思考练习155
第三节 短语155
一、短语的构成155
二、短语在汉语里的重要性156
三、短语的结构类型157
四、短语的功能类型164
五、主谓短语、介宾短语、固定短语174
六、复杂短语和层次分析178
七、短语的多义和歧义185
思考练习186
第四节 句子(一)单句187
一、句子概述187
二、单句的结构类型199
三、几种特殊句式207
四、句子的语气类别212
五、句子的变化216
六、长句的理解和运用224
思考练习227
第五节 句子(二)复句228
一、什么是复句228
二、单句和复句的区别231
三、复句的类型233
四、多重复句240
五、紧缩句242
六、复句的运用244
一、什么是句群246
第六节 句群246
思考练习246
二、句群与多重复句248
三、句群与段落250
四、句群的类型252
五、句群教学的重要性257
思考练习260
第四章 静态的语法教学——组合语言结构261
第一节 汉语组合的特点261
一、汉语组合的简易性和一致性261
二、汉语的组合手段262
三、汉语的组合方式263
四、汉语的组合关系264
第二节 汉语组合的方法265
一、扩展和紧缩265
二、省略和重复270
三、插入和追加271
第三节 语言结构的显性意义272
一、表层意义272
二、深层意义273
第四节 如何进行静态的语法教学275
一、词、短语、单句的教学275
二、分析主谓句——析句法教学279
三、句群的静态教学284
第五章 动态的语法教学——使用语言结构286
第一节 语言结构的隐性意义286
一、语用义286
二、情态义287
第二节 语言环境对语言结构的制约288
一、语境制约着语言结构的组合289
二、语境使多义句法结构单一化290
三、根据语境选择语言结构290
第六章 静态与动态相结合的语法教学292
第一节 分析与使用语言结构相结合，突出语言运用292
一、句式变换的教学实例292
二、如何教学定语、状语293
第二节 辨析语言结构和语言意义相结合，突出语言意义296
一、超常296
二、省略297
第三节 语法教学运用于读写298
一、语法运用于阅读298
二、语法运用于写作304
主要参考书目310
后记311