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融合架心桥 普特沐春风——读《学校变革与融合教育》有感&方俊明1

教育实践3

普特双赢 开启融合教育新篇章&宁波市达敏学校 陈丽英3

社会生态环境中特殊学生融合教育的新探索——社区课堂教学&宁波市达敏学校 姚俊6

特殊学校校本课程建设对融合教育的启示——以宁波市达敏学校实践为例&宁波市达敏学校 周望辉13

让每一个孩子沐浴公平教育的阳光——解放南路小学资源教室建设的实践研究&宁波市解放南路小学18

争取多方合作，打通融合教育的壁垒——谈支持性教育资源教室的建设&宁波市尹江岸小学 孟建萍 曹莹 张幸芬 舒瑾25

随班就读生个别化教育计划的制订与思考&宁波市达敏学校 苏灵芝31

利用期待效应 奏响春之声韵——浅谈“期待效应”在班级个别化教育中的运用&宁波市新芝小学 徐文央36

让“特殊学生”回归集体——浅谈融合教育的实践&宁波市南苑小学 丁敏41

爱于无形间——班集体中体现融合教育案例&宁波市镇明中心小学 陈佳颖48

多一点赞美 少一点责备&宁波市南苑小学 李霞53

融合教育：让孤雁振翅高飞&宁波市范桂馥小学57

融合教育观念思考&宁波市范桂馥小学 伯荣荣64

接纳 包容 干预 融合——刍议普通学校中的融合教育&宁波市镇明中心小学 韩梅亚68

试论轻度智力障碍学生随班就读的教学策略&宁波市第十五中学 李骏73

个别化教育在英语课堂中的运用&宁波市第十五中学实验校区 邵洁77

开启破茧之旅——自闭症学生教育初探&宁波市新芝小学 臧郁菁82

浅谈培智学校语文课堂教学的有效性——课堂教学与社区教学相结合&宁波市达敏中学 何秋月86

注意力缺陷过动症学生班级干预的策略分析&宁波市镇明中心小学 吴琳玲91

常规与特殊相融合——浅谈数学课堂中如何关注运动障碍儿童&宁波市华天小学 俞一萍98

吃一堑长一智——反思班主任工作中的几次失误&宁波市海曙中心小学 任汝清101

四管齐下 助其飞翔——有感于智障学生的随班就读&宁波市高塘小学 陈焱幈106

有感于“离群”学生的个别化教育&宁波市第十五中学实验校区 林雯雯111

教师伴随着学生共同成长——对特殊儿童随班就读教育的实践和体会&宁波市广济中心小学 胡雅芳113

个别化教育的启示&宁波市第十五中学实验校区 马冬蕾118

我与小A一起成长&宁波市第十五中学 章民 龚秧娥121

润物细无声——智障学生生活自理能力干预案例&宁波市范桂馥小学 毛颖展125

打开学困生的心灵之门——一名语文学困生教育案例的分析&宁波市新芝小学 施丽丽128

个案研究135

润物细无声&宁波市海曙中心小学 崔静维135

动之以情 晓之以理&宁波市孙文英小学 张兰140

放我的真心在你的手心——如何善待个性特殊的孩子&宁波市镇明中心小学 董亚丽143

和你一起聆听 伴你快乐成长——关于听障孩子随班就读教育的探索&宁波市实验小学 虞柠玮148

爱和鼓励是点亮孩子自信心的魔法棒&宁波市实验小学 张宁一153

让小草和鲜花共同成长——随班就读特殊孩子教育有效策略浅探&宁波市镇明中心小学 陆君辉157

我家有“儿”初长成&宁波市华天小学 夏亚波161

用爱作桨——关注特殊儿童在普通班级的融合教育&宁波市镇明中心小学 李慧琼165

用爱托起同一片蓝天——智障儿童融合教育案例研究&宁波市镇明中心小学 蒋赛170

信任——一把打开孩子心灵的钥匙&宁波市孙文英小学 何淑芬175

给他一缕阳光，带来一片光明——一名“后进生”的教育案例&宁波市中原小学 傅华萍178

让折翅的雏鹰起飞——一名肢残儿童随班就读个别化教育案例&宁波市中原小学 卢峰182

孩子，我正如此靠近你&宁波市南苑小学 任晓琼186

一朵迟开的花——多动症学生干预个案&宁波市南苑小学 屠莹莹191

让孩子从多动变成活泼可爱——浅谈多动症儿童的家校合作教育&宁波市尹江岸小学 舒瑾197

用口语训练做桥梁，为他开启交流之门——记录一个自闭症孩子的成长&宁波市尹江岸小学 曹莹203

关爱，需用“心”——融合教育心得点滴&宁波市尹江岸小学 张幸芬209

和“肚子痛”说Byebye——一个“上学恐惧症”女孩的个案研究&宁波市解放南路小学 柴曼丽214

共享同一片阳光——自闭症孩子融入普通教学之我见&宁波市镇明中心小学 徐建亚219

用爱滋润，用心呵护——一名特殊教育需要学生的教育案例&宁波市范桂馥小学 俞婷223

让“星”亮起来——一名行为问题学生的教育个案&宁波市广济中心小学 周蓉228

让好动的他静下心来——随班就读个别化教育案例&宁波市新芝小学 施成红232

春风化雨，滋润心田&宁波市段塘学校 李小萍235

关注“后进生”，做学生的引路人&宁波市海曙中心小学 应晓红240

拨准心弦，收获快乐&宁波市广济中心小学 陈爱红242

让阳光照耀到每一个角落&宁波市段塘学校 董莉莉244

我和一个小男孩的故事&宁波市广济中心小学 秦岚246

我和我的“留守”学生&宁波市广济中心小学实验校区 徐敏英249

老师，给我一个同桌吧&宁波市广济中心小学 吕伟红251

等闲识得东风面，万紫千红总是春——我和一个自闭症孩子的故事&宁波市高塘小学 毛虹斐254

特别的爱给特殊的他——我与小波的故事&宁波市南苑小学 任彬258

将爱进行到底——我与小李同学的故事&宁波市范桂馥小学 张娴262

爱心浇灌，等待花开&宁波市高塘小学 阮洁灵264

为他骄傲&宁波市南苑小学 严洁静267

我与“多动儿”小昊的故事&宁波市南苑小学 叶香英269

用“爱与宽容”走近他——与自闭症倾向学生的故事&宁波市南苑小学 朱琴273

融合、差别、发展——随班就读个别化教育案例&宁波市第十五中学 徐峥嵘277

一张重点中学录取通知书的背后——对一位特殊学生的教育研究&宁波市东恩中学 陈明282

走在春暖花开的成长之路上——一个自闭倾向孩子的转变案例分析&宁波市东恩中学 陈艳288

用“心”浇灌幼苗——随班就读学生案例分析&宁波市东恩中学 王昭宁293

有心，就有梦——关注丧偶式单亲家庭学生心理健康教育案例&宁波市第十五中学实验校区 丁珊珊298

望闻问切下赏识药——浅谈随班就读个别化教育&宁波市第十五中学实验校区 施柳懿302

蓦然回首，她是那么可爱——个别教育案例&宁波市第十五中学实验校区 王双奇306

发现 尊重 包容——个别化教育案例&宁波市第十五中学实验校区 钟琳琳310

学会交友，促进随班就读生快乐成长&宁波市第十五中学实验校区 钟燕萍313

老师，他们又欺负我了&宁波市实验学校 刘欢317

笑容常驻&宁波市实验学校 王友玉322

怯怯的男生——随班就读学生心理健康发展案例研究&宁波市第十五中学实验校区 朱敏花327

用心架起沟通的桥梁&宁波市东恩中学 邵颖盈331

信任、关爱是学生健康成长的翅膀——融合教育的成功案例&宁波市李兴贵中学 胡苗坤335

利用教学资源，做智慧的班主任&宁波市第十五中学实验校区 裘霞340

雪——走在阳光的路上&宁波市第十五中学 王亚萍344

用宽容吹响爱的号角&宁波市第十五中学 杜艳红347