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第一部分 绪论3

第一章 背景3

第二章 为何要开展青少年金融教育6

第三章 关于金融教育10

第四章 关于青少年12

第二部分 研究报告17

第五章 研究概况17

1．研究目标17

2．研究样本17

3．数据搜集过程20

第六章 研究结果21

1．青少年对于接受消费教育的必要性认识与年龄呈反比21

2．青少年接受金融教育得到广泛认同，但多数家长认为不需要在现阶段开始23

3．青少年极少关注社会经济，欠缺金融知识，金融普及教育亟待加强26

4．中国学生零花钱主要靠家长支持，“不劳而获”成主流28

5．家长零花钱给得随意，青少年财务规划能力难以培养31

6．小学生比中学生更懂得对钱做计划，女学生的计划有效性较男学生差33

7．随着年龄的增长，讨价还价由“难为情”变得“理所当然”37

8．消费多元化导致学生的不明消费增加39

9．人情消费呈增长趋势，投其所好、被动消费、虚荣消费情况多样41

10．青少年对自己的收支缺乏记账意识，对记账的目的认识存在误区44

11．储蓄只存在于青少年的意识中，无法达到储蓄效果，资产管理意识普遍薄弱47

12．想买东西钱不够，北京超四成学生向家长伸手，重庆向同学借钱比例最高，广州学生更为理性51

13．青少年风险管理意识薄弱，不好意思成为开具借条的最大障碍54

14．旧物品无目的保留，半数学生不懂资产管理56

15．学校金融教育课程开设不足，教学内容不实用或与时代脱节，学校金融教育亟待加强58

第七章 总结及建议64

1．青少年金融教育施教主体缺失，重视不足64

2．对青少年金融教育的片面理解，导致青少年金融教育目标偏离64

3．中国青少年基础金融知识匮乏，金融技能缺失严重65

4．青少年金融教育师资不足、教学方法单一，缺乏成熟的教学体系与评价机制65

5．青少年金融教育教学资源匮乏，急需建立青少年金融教育实践基地66

第三部分 国外青少年金融教育参考69

美国金融教育现状69

英国金融教育现状73

日本青少年金融教育现状77

国外青少年金融教育现状概况80

第四部分 专家观点89

加强青少年金融教育的思考&董念祖89

夯实基础，建立以青少年为主体的全民金融教育&过志英98

世界性话题：青少年金融教育普及与推广&Visa中国公司102

构建青少年金融教育核心价值体系的思考与建议&张大成108

推进我国青少年金融教育发展的教师培养策略思考&陈勇、季夏莹124

从青少年高消费问题看中国青少年金融教育&张玮131

青少年金融教育的误区及负面影响&刘政桐138

对青少年金融教育与法制教育关系的思考&傅蔚冈144

青少年金融教育中，金融机构的社会责任的完美实现&刘玲子150

关注金融企业责任建立符合青少年金融教育需求的金融产品体系&陶文154

理财要从娃娃抓起&蒋先玲157

青少年金融教育已经刻不容缓&方志162

第五部分 金融教育案例171

小财迷俱乐部——生活中的理财教育171

学校财商启蒙教育实践平台——资源再生艺术工场实践研究178

嘉如银行，学校中的职业体验188

红领巾小银行“点点行”创意研究194

多彩的商品交易会202

金融创新实验室218

“我十岁了”——小学生理财意识与能力的培养研究224

学校里的咖啡店231