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第一章 绪论1

第一节 创造性思维及特征1

一、创造性思维的含义2

二、创造性思维的本质特征3

第二节 创造性思维的基本形式6

一、超前思维7

二、直观思维8

三、幻想思维9

四、灵感思维11

五、逆向思维13

六、联想思维14

第三节 培养创造性思维的意义16

一、培养创造性思维与解放思想的一致性17

二、培养创造性思维是社会发展的客观要求18

三、培养创造性思维，增强个体创造力，真正实现人生的价值20

第二章 创造性思维的主体与客体22

第一节 创造性思维主体22

一、创造性思维主体的含义22

二、创造性思维主体的基本属性23

三、创造性思维主体系统的层次结构24

第二节 创造性思维客体32

一、创造性思维客体的含义32

二、创造性思维客体的类型33

三、创造性思维客体的基本特征34

第三节 创造性思维主体与客体的关系37

一、创造性思维主体的能动性得到特殊发挥38

二、创造性思维主体、客体之间的复杂化趋势41

第三章 创造性思维的脑生理和心理基础44

第一节 创造性思维的脑生理基础44

一、创造性思维形成的生理基础——人脑45

二、脑生理活动最佳状态的功能表现——创造性思维52

第二节 创造性思维的心理基础58

一、创造性思维的基本心理要素58

二、消极心理及其克服65

第三节 待开发的深层智慧——创造潜能68

一、人脑潜能的初步认识69

二、激发调动潜能的方法76

第四章 创造性思维的基本方法78

第一节 列举法78

一、特性列举法79

二、缺点列举法80

三、希望点列举法83

第二节 设问法84

一、5W1H法85

二、奥斯本检核表法86

三、智力激励法87

第三节 组合法90

一、组合法的特点90

二、组合法的基本类型91

第四节 信息交换法94

一、信息交换法的含义94

二、信息交合法的步骤95

第五节 借用专利法97

一、调查专利进行创造发明97

二、综合专利成果进行发明创造98

三、利用专利法的知识进行发明创造99

第五章 创造性思维个体的特征及品质100

第一节 创造性思维个体的特征100

一、敢闯、敢干、敢于冒险100

二、兴趣和执着的追求精神102

三、坚定不移的成功信念103

第二节 个体思维品质及生活中的创意105

一、个体的思维品质105

二、生活中的创意109

第三节 影响创造性思维的因素114

一、惯常定势114

二、满足现状121

三、刻板僵化，过早下结论122

四、害怕失败，有自卑感123

五、消极心理（弊导思维）126

第六章 右脑潜能开发与创造性思维能力128

第一节 形象教育是开发右脑的有效途径129

一、采用实物及模型训练触动右脑功能的展现129

二、采用画像及多媒体手段训练右脑形象思维的速度和精度135

第二节 音乐、艺术教育是开发右脑的最佳方140

一、音乐教育有助于右脑活化性140

二、艺术教育可以刺激右脑，使右脑更灵活144

第三节 左侧肢体训练是开发右脑功能的基本148

一、体育运动对开发右脑的作用149

二、走进利用左侧肢体的新区153

第七章 教育与创造性思维156

第一节 教育与智商的培养156

一、学校教育对智商的持续影响156

二、学校教育与智力的代际变化158

第二节 教育与创造思维能力160

一、学校教育与感知能力160

二、学校教育与记忆能力162

三、学校教育与想象能力163

四、学校教育与思维能力165

五、学校教育与其他相关能力167

第三节 建立适应创造性思维开发的教学机制167

一、创造性思维能力的开发需要新的教学机制168

二、创造性思维能力开发要求的教学原则及教学手段169

三、创造性思维能力的开发要求的教学进程及阶段171

四、创造性思维开发需要的课程设置173

第四节 创造性思维能力开发需要的教师素质175

一、教师素质含义的理论思考175

二、教师素质的结构分析177

三、教师必须具备创造性品质179

第五节 传统教育是制约创造性思维的主要因182

一、应试教育限制创造性思维182

二、单一的教学模式束缚创造性思维184

三、过窄的专业教育扼制创造性思维186

第八章 环境与创造性思维187

第一节 社会环境与创造性思维187

一、社会经济环境对创造性思维的影响187

二、社会政治环境对创造性思维的影响190

三、社会文化环境对创造性思维的影响192

第二节 单位环境、家庭环境与创造性思维196

一、单位环境是决定创造性思维的主要因素196

二、家庭环境是决定创造性思维的基本因素200

第三节 自然环境与创造性思维202

一、自然环境为创造性思维提供广阔的思维空间203

二、自然环境中天然自然物不断地使人们产生灵感，进行创造203

三、自然环境为人们进行创造性思维提供大量素材205

四、恶劣的自然环境不利于主体创造性思维的拓展205

第四节 努力营造创造性思维产生的优良环境206

一、营造创造性思维倍出的社会机制206

二、营造创造性思维产生的市场机制207

三、提供必要的物质条件，加大资金投入力度208

四、加大知识产权的保护力度209

五、营造有利于创造性思维的小环境209

第九章 当代国内外培养创造性人才的思想及模式211

第一节 国外培养创造性人才的思想及模式211

一、国外培养创造性人才的基本观点211

二、国外培养创造性人才的一般模式216

第二节 我国培养创造性人才的思想及模式220

一、我国培养创造性人才的基本观点220

二、我国培养创造性人才的一般模式227

第三节 杰出人物培养创造性人才的观点230

一、中共三代领导集体培养创造性人才的思想230

二、海外华裔科学家培养创造性人才的见解241

附录 创造性思维训练部分244

思维能力训练之一244

一、测试一下自己的思维能力244

二、测试一下自己的创造性思维能力248

三、发散思维训练250

四、收敛思维训练255

思维能力训练之二257

一、创造性思维个性自测257

二、突破思维定势训练258

三、弱化思维定势训练263

思维能力训练之三266

一、右脑开发程度自测题266

二、右脑开发训练268