图书介绍
自然与自由 卢梭与现代性教育困境PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 曹永国编 著
- 出版社： 福州：福建教育出版社
- ISBN：9787533459352
- 出版时间：2012
- 标注页数：263页
- 文件大小：13MB
- 文件页数：289页
- 主题词：卢梭，J.J.（1712～1778）－教育思想－研究
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图书目录
第一章 泥古的，抑或现代的？1
一、作为一种现代薪火的历史1
二、作为一种形式主义而崛起的自由的僭政6
三、作为一个教育哲人的生存方式17
第二章 自然之转型 自由之彰显28
一、作为尺度之自然的追寻与发现29
二、自然正当抑或自然主义化？36
三、自然目的抑或自然起源？41
四、寻于言抑或实之行？45
五、自然为人立法抑或人为自然立法？50
六、“自然状态”的重新发现55
七、“自然状态”中的自然之人62
八、感伤主义与浪漫主义之勘误66
第三章 社会之改造 自由之“完善”78
一、人是否从自然状态过渡到政治社会？80
二、进入政治社会是否必然地变坏？84
三、政治社会并不必然成为极权和财产的奴隶88
四、自由主义的政治社会并无好的替代品91
第四章 教育：个体自由的历险94
一、教育：自然不足中的必要增补95
二、寻己：个人生活意义的问寻98
三、自由实践的教育历程104
第五章 知识人与道德人：敌人、盟友抑或其他？160
一、在历史中：统一与分离相争160
二、为什么要反对“知识人”？165
三、仅仅如此这就足够了吗？170
四、在历史中：从“教育全球化”到“教育民族自觉”173
第六章 通往群氓时代的无根基教育176
一、作为一种自由异化的群氓取向179
二、两种自由中的现代教育183
三、损自由的平等化教育追求197
四、角色混乱中的自我迷狂202
五、去界限化中走样的“全面发展”206
六、历史主义泛滥中的历史感的消失208
第七章 群氓时代的教育希望214
一、为什么要用主权观念？216
二、主权是否足够？220
三、判断力之于个人美好生活的意义229
四、教育何以为之？240
未完的结论256
参考文献259
跋263