中国大学核心价值体系教育模式研究 基于中外比较的视角PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载

中国大学核心价值体系教育模式研究 基于中外比较的视角PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

绪论1

第一章 核心价值体系教育模式的理论建构11

一、核心价值体系教育模式建构的必要性12

（一）传统价值教育模式面临的困境13

（二）高校价值教育外部环境的变化15

（三）中国高等教育现实的需要17

二、核心价值体系教育模式的内涵19

（一）模式与教育模式19

（二）高校核心价值体系教育模式23

三、核心价值体系教育模式的探索与思考33

（一）与时俱进实现核心价值体系教育模式的融合34

（二）核心价值体系教育模式的“四个统一”38

（三）探索大学核心价值体系教育模式的路径50

（四）精神家园：核心价值体系教育模式的价值追求55

第二章 国外大学核心价值教育模式64

一、以欧美国家为代表的大学核心价值教育模式64

（一）个体价值彰显下的美国开放模式65

（二）二元教育超越的英国融合模式79

（三）国家干预与适度放权相结合的法国公民道德教育模式92

（四）民主价值重构为主线的德国价值教育模式100

二、以东亚国家为代表的大学核心价值教育模式108

（一）“东西合璧”的日本模式108

（二）兼容并包、多元统一的新加坡模式121

三、“集体主义价值为本位”的苏联大学价值教育模式128

（一）苏联大学价值教育的相关思想129

（二）苏联大学价值教育的目标和内容132

（三）苏联大学价值教育的途径和方式135

（四）苏联大学价值教育模式的特征138

（五）苏联大学价值教育的效果评价139

第三章 中国大学核心价值体系教育模式的变迁142

一、中国大学核心价值体系教育模式的沿革142

（一）中国大学核心价值体系教育模式的萌芽142

（二）中国大学核心价值体系教育模式的充实147

（三）中国大学核心价值体系教育模式的形成152

（四）中国大学核心价值体系教育模式的发展157

二、中国大学核心价值体系教育模式变迁的原因162

（一）社会转型是导致模式变迁的根本原因163

（二）党和政府的引导是导致模式变迁的核心保障164

（三）大学生思想变化是导致模式变迁的内在因素166

（四）国际形势变化是导致模式变迁的外在因素167

（五）信息技术发展是导致模式变迁的技术因素169

三、中国大学核心价值体系教育模式变迁的特点172

（一）始终坚持马克思主义指导地位172

（二）教育目标注重成人成才173

（三）教育内容日趋丰富173

（四）教育方法侧重多样化174

（五）突出高校与大学生自身特色174

四、大学核心价值体系教育模式的评价和前瞻175

（一）教育模式的评价175

（二）教育模式的前瞻179

第四章 中外大学核心价值体系教育模式比较183

一、中外大学核心价值体系教育模式结构要素比较183

（一）中外大学核心价值体系教育目标比较183

（二）中外大学核心价值体系教育主体比较187

（三）中外大学核心价值体系教育方法比较193

（四）中外大学核心价值体系教育途径比较196

二、中外大学核心价值体系教育模式运行机制比较215

（一）中外大学核心价值体系教育组织领导体制比较215

（二）中外大学核心价值体系教育合力共建机制比较220

（三）中外大学核心价值体系教育评估机制比较227

三、中外大学核心价值体系教育比较的启示236

（一）高度重视核心价值观的培育在核心价值体系教育中的内核和灵魂作用236

（二）为国服务与个人成才相统一是核心价值体系教育的目标指向239

第五章 中国大学核心价值体系教育新型模式的建构250

一、中国大学核心价值体系教育新型模式的构建原则250

（一）尊重包容与引领整合相结合251

（二）顶层设计与实践探索相结合252

（三）理想境界与现实境遇相结合253

（四）课堂教育与课外实践相结合254

（五）注重过程和追求结果相结合254

二、中国大学核心价值体系教育新型模式的内涵及基本特征255

（一）中国大学核心价值体系教育新型模式的内涵256

（二）中国大学核心价值体系教育新型模式的基本特征259

三、中国大学核心价值体系教育新型模式评估体系261

（一）高校核心价值体系教育评估的概念262

（二）高校核心价值体系教育评估的必要性262

（三）高校核心价值体系教育评估的可行性264

（四）高校核心价值体系教育评估的功能266

（五）高校核心价值体系教育评估体系的构建原则268

（六）高校核心价值体系教育评估体系基本特征271

（七）大学核心价值体系教育评估体系273

参考文献310

后记323