图书介绍
关注音乐实践 音乐教育哲学 第2版PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- （加）戴维·埃利奥特，（美）玛丽莎·西尔弗曼著 著
- 出版社： 北京：中央音乐学院出版社
- ISBN：7810969215
- 出版时间：2018
- 标注页数：588页
- 文件大小：85MB
- 文件页数：617页
- 主题词：
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图书目录
上篇 基本问题1
第一章 绪论2
重大问题6
观点预述8
目的13
前提16
3个关键概念：简述18
本书导读23
本书特色24
结语24
讨论问题和复习提纲24
补充读物25
第二章 哲学与音乐教育26
哲学：概述27
音乐教育哲学：简述39
哲学与倡导：两者之异40
实践、实践的及相关概念48
结语58
讨论问题和复习提纲59
补充读物59
第三章 音乐61
基本思想63
限定64
本章规划65
第1阶段：阐明音乐概念的基本步骤66
第2阶段：基本结论和可行概念73
音乐：两大广义范畴75
音乐的起源和进化84
第3阶段：个体、音乐、环境97
第4阶段：音乐即社会实践110
结语117
讨论问题和复习提纲118
补充读物119
第四章 教育120
本章规划123
限定123
第1阶段：为什么思考教育？124
第2阶段：阐明教育概念的基本步骤129
第3阶段：历史视野138
第4阶段：教育即社会实践156
结语165
讨论问题和复习提纲167
补充读物167
第五章 个体性168
目的和限定170
本章规划171
基本概念和术语172
个体和个体性的整体概念173
马蒂和莫琳180
意识184
个体：具身和生成187
大脑191
大脑：完美与否？193
音乐大脑中心：存在与否？195
心灵196
身体映像和镜像神经元198
情绪和情感200
对音乐教育的启示204
讨论问题和复习提纲205
补充读物205
中篇 音乐的过程与产品及其环境207
第六章 音乐理解209
音乐理解：常见答案及其严重缺陷214
目的和限定217
本章规划219
音乐理解的实践概念：具身与生成219
音乐理解＝音乐素养＋聆听素养221
过程的音乐思维和认识228
语言的音乐思维和认识233
经验的音乐思维和认识236
情境的音乐思维和认识238
直觉的音乐思维和认识239
鉴赏的思维和认识241
伦理的音乐思维和认识242
监控的音乐思维和认识243
音乐理解再议246
对音乐教育的启示248
讨论问题和复习提纲251
补充读物252
第七章 音乐活动和聆听及其环境253
目的和限定255
表演及其环境257
音乐阐释261
音乐阐释的拓展263
作曲及其环境267
即兴及其环境270
编曲及其环境273
音乐聆听及其环境276
文化-意识形态影响的其他例证277
爱憎及其他音乐问题279
音乐即文化281
音乐活动和聆听及其环境和伦理学282
艺术的公民及其环境284
对音乐教育的启示287
讨论问题和复习提纲297
补充读物297
第八章 音乐产品及其环境299
目的和限定300
本章规划302
“产品”？302
音乐的形式-内容关系304
表演-阐释维度306
音乐的设计306
实践-特定风格特征307
音乐的表达307
音乐的表征311
文化-意识形态维度315
叙事维度317
自传维度318
伦理维度319
对音乐教育的启示320
讨论问题和复习提纲322
补充读物322
第九章 音乐-情绪体验324
基本思想325
目的和限定327
本章规划328
音乐体验的哲学理论328
音乐体验的心理学观点340
音乐-情绪体验一说342
对音乐教育的启示348
讨论问题和复习提纲349
补充读物349
第十章 音乐创造性及其环境351
目的和限定352
本章规划352
创造性的概念353
语源学和创造性简史356
原创性和重要性358
自发的原创性363
创造性人格和创造性过程（创造性思维）365
创造性成就的基础366
创造性和想象力369
回顾创造性370
音乐之美好与伟大372
对音乐教育的启示375
讨论问题和复习提纲378
补充读物378
第十一章 音乐的价值380
目的和限定381
本章规划381
自我和认同382
人类倾向和人类兴趣383
意识再议384
自我成长387
自我成长和享乐的条件389
自我成长的特征和结果390
自尊和个体性392
安全、自尊和个体性394
人类倾向和人类兴趣再议397
音乐活动的价值398
音乐聆听的价值400
音乐-情绪体验和社会资本401
对音乐教育的启示402
讨论问题和复习提纲405
补充读物406
下篇 音乐与教育407
第十二章 音乐教育与课程408
目的和限定408
本章规划409
课程的概念409
传统课程编制412
迎战传统课程编制413
教师与课程编制419
课程编制的替代概念422
课程的共同要素423
音乐课程编制424
课程编制的4个阶段425
一种实践的音乐课程427
阶段1：一种实践的取向428
讨论问题和复习提纲436
补充读物437
第十三章 音乐的教与学439
目的与限定440
本章规划440
反思的音乐实习440
实习的准备与规划443
音乐的教与学455
课程评价的一种实践观460
包容的音乐课程461
讨论问题和复习提纲466
补充读物467
第十四章 音乐教育与学校教育468
目的和限定468
本章规划469
教育vs学校教育469
学校教育的功能472
学校教育的原则473
学校教育的推衍475
一个根本问题476
走向未来：近期愿景477
走向未来：远期愿景478
走向未来：专业的音乐教育者与社会音乐推动者481
讨论问题与复习提纲482
补充读物483
注释484
译者附录：中外人名对照及索引568