教育现代化的中国之路纪念教育改革开放40年丛书 上海市纪念改革开放40年研究丛书 从高度集中到放管结合 高等教育变革之路PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载

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第一章 改革开放40年高等教育发展成就与体制改革的基本特征1

一、改革开放40年高等教育的发展成就4

（一）高等教育办学规模不断扩大，实现了从精英阶段到大众阶段的过渡5

（二）高等教育结构不断完善，形成了层次、类型完整的高等教育体系7

（三）高等教育功能逐渐扩展，科学研究与社会服务功能进一步凸显9

（四）高等教育制度及法制建设逐步健全，管理、办学、投资体制机制不断完善10

（五）高等教育办学水平不断提高，重点大学与学科建设显具成效11

（六）高等教育国际化水平逐渐提高，世界影响力显著增强13

二、适应社会主义经济体制的政府管理体制改革确立了高等教育体制改革的基本方向14

（一）社会主义市场经济体制的确立与完善对高等教育体制改革提出了要求15

（二）政府管理体制改革为高等教育体制改革确立了基本方向24

三、高等教育体制改革的基本特征：从高度集中到放管结合31

（一）从集权到放权：高等教育管理权力调整与高等教育体系变革33

（二）从统一管理到自主办学：落实和扩大高校办学自主权36

（三）多主体参与的高等教育办学格局38

第二章 从“统一领导、两级管理”到“扩大省级政府统筹权”43

一、从“统一领导、分级管理”到“深入推进管办评分离，扩大省级政府教育统筹权”46

（一）恢复“统一领导、分级管理”的体制（1978—1985年）48

（二）实行中央、省（自治区、直辖市）、中心城市三级办学体制（1985—1993年）50

（三）试行中央与省（自治区、直辖市）分级管理、分级负责的管理体制（1993—1999年）51

（四）建立中央和省级人民政府两级管理、以省级人民政府管理为主的新体制（1999—2010年）54

（五）深入推进管办评分离，扩大省级政府教育统筹权（2010年至今）57

二、高等教育管理体制改革进程中的高校布局结构调整63

（一）“共建、调整、合作、合并”方针指导下的高校布局结构调整64

（二）高等教育的结构优化、资源重组和规模扩张72

第三章 落实和扩大高校办学自主权81

一、从统一管理到大学面向社会自主办学（1978—1999年）84

（一）改革政府对高等学校统得过多的管理体制，扩大高等学校的办学自主权（1978—1992年）86

（二）建立和完善国家统筹规划和宏观管理、学校面向社会自主办学的新体制（1992—1999年）98

二、从依法自主办学到完善高校内部治理结构（1999年至今）103

（一）高等学校应当面向社会，依法自主办学，实行民主管理（1999—2010年）103

（二）落实和扩大高校办学自主权，完善高校内部治理结构（2010年至今）106

第四章 高校党委领导下的校长负责制115

一、从校长负责制到党委领导下的以校长为首的校务委员会负责制（1950—1977年）118

（一）中华人民共和国成立初期实施校长负责制（1950—1955年）119

（二）党委领导下的校务委员会负责制（1956—1961年）119

（三）党委领导下的以校长为首的校务委员会负责制（1961—1966年）120

（四）“文革”时期的革委会体制（1966—1976年）120

二、从党委领导下的校长分工负责制到党委领导下的校长负责制（1978年至今）121

（一）党委领导下的校长分工负责制（1978—1985年）121

（二）试点校长负责制（1985—1989年）123

（三）党委领导下的校长负责制和校长负责制并存（1989—1996年）125

（四）实行党委领导下的校长负责制，明确党委处于高校领导核心地位（1996年至今）126

第五章 建立现代大学制度，完善高校内部治理结构133

一、推进以大学章程为核心的现代大学制度建设136

（一）现代大学制度的探索与实践137

（二）以大学章程建设为核心，推进现代大学制度建设140

二、完善高校内部治理结构，推进治理能力现代化148

（一）以体制改革为核心的高校内部管理体制改革（1978—1999年）148

（二）以法人治理为核心的高校内部管理体制改革（1999—2010年）160

（三）完善高校内部治理结构，提升治理能力现代化（2010年至今）174

三、推进以学术委员会建设为核心的教授治学176

（一）探索建立学术委员会（1978—1999年）176

（二）作为独立的专门负责学术事务机构的学术委员会（1999—2010年）179

（三）学术委员会是高校最高学术机构（2010年至今）182

第六章 从统一考试与录取、统包统分到自主招生、自主择业185

一、从统一考试、录取到下放命题权、自主招生188

（一）恢复和重建统一招生考试制度（1977—1985年）189

（二）推行毕业会考制度，实行“学校负责、招办监督”的录取体制（1985—1992年）190

（三）实行招生计划并轨，开展自主招生试点（1992—2002年）192

（四）逐步下放命题权，扩大自主招生试点（2002年至今）194

二、从统包统分到自主择业、自主创业202

（一）从“统包统分”向“双向选择”过渡和探索（1977—1993年）203

（二）“双向选择、自主择业”制度的建立（1993—2001年）204

（三）鼓励毕业生到基层自主创业、灵活就业（2001—2010年）205

（四）以创新带动创业，以创业带动就业（2010年至今）206

第七章 从封闭统一到多元开放的高等教育国际化209

一、从“一边倒”到“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”（1949—1985年）212

（一）从“一边倒”到寻求全方位高等教育国际交流（1949—1978年）212

（二）“三个面向”的提出与高等教育国际交流的初步发展（1978—1985年）214

二、放权与规范，全面推进高等教育对外开放（1985—2000年）219

（一）出国留学步入法制化、规范化阶段220

（二）市场发育，自费留学条件逐步放宽221

（三）来华留学生教育工作逐步走向成熟222

（四）中外合作办学的调整和规范时期223

三、开放与深化，加快推进高等教育国际化进程（2000年至今）225

（一）公派留学：规模与质量并重226

（二）自费留学：加大开放与监管228

（三）回国政策：约束与激励并存232

（四）来华留学：高度重视与深入推进234

（五）合作办学：规范与落实并重239

第八章 迈向高等教育强国：经验、挑战与展望249

一、高等教育变革与发展40年的基本经验251

（一）高等教育改革与发展需要贯彻党和国家的方针政策，坚持正确方向252

（二）高等教育改革与发展需要学习借鉴国外经验，同时与本土实践结合253

（三）高等教育改革发展需要解放思想、与时俱进、勇于探索、开拓创新254

（四）高等教育改革与发展需要遵循客观规律，与经济社会变革相协调255

（五）高等教育改革与发展需要加强制度建设，深化体制改革256

（六）高等教育改革与发展需要整体协同和重点建设“两手”齐抓258

二、迈向高等教育强国：机遇、挑战与路径259

（一）机遇与挑战：经济全球化、全球治理变革与高等教育发展趋势259

（二）迈向高等教育强国的国家战略267

参考文献278