图书介绍
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- 李国光主编 著
- 出版社： 上海：华东师范大学出版社
- ISBN：7561717199
- 出版时间：1997
- 标注页数：317页
- 文件大小：13MB
- 文件页数：330页
- 主题词：
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图书目录
绪论2
一、教育综述2
二、中学教育概述3
三、《中学班主任教程》简述16
作业24
一、复习思考24
二、问题辨析25
三、研究训练25
第一章 班级与班主任29
第一节 班级与班主任概述30
一、班级教育的产生与改革30
二、我国班主任岗位的产生及其历史沿革32
三、班主任的地位和作用35
四、班主任的任务和职责44
第二节 班主任的威信及其形成46
一、班主任的威信46
二、班主任威信的形成49
三、班主任威信的特点55
四、班主任的虚假威信57
第三节 班主任工作的评估58
一、班主任工作评估的概念58
二、班主任工作评估指标系统设置的原则59
三、班主任工作评估的指标系统60
四、班主任工作评估的步骤与方法63
一、复习思考65
作业65
二、问题辨析66
三、例说举要66
四、研究训练72
第二章 班主任工作的原则和方法74
第一节 班主任工作的原则74
一、班主任工作74
二、班主任工作的原则76
三、班主任工作中的应事忌事与应语忌语79
一、班主任的工作方法82
第二节 班主任工作的方法与艺术82
二、班主任与学生升学就业指导及三好学生的评选85
三、班主任的工作艺术86
第三节 班主任的家庭访问及与各方面教育力量的协调95
一、班主任对学生的了解和研究95
二、班主任对学生的家庭访问98
三、班主任与各方面教育力量的协调100
二、问题辨析104
三、例说举要104
一、复习思考104
作业104
四、研究训练114
第三章 向素质教育转轨与班主任素质的提高116
第一节 向素质教育转轨是跨世纪的战略选择116
一、素质教育与“应试教育”概述116
二、“应试教育”与素质教育的主要差异118
三、向素质教育转轨是跨世纪的战略选择120
一、思想道德方面127
第二节 素质教育对班主任素质的新要求127
二、知识能力方面131
三、良好的身体心理素质134
第三节 素质教育与班主任思维素质水平的提高135
一、思维概述135
二、班主任现代思维方式特点137
三、掌握班主任现代思维方式的特点，不断提高班主任的思维素质水平139
第四节 建立高素质的班主任队伍主动适应教育转轨140
一、讲政治端正指导思想140
二、以模范教师为榜样，不断自我完善142
三、转变思想观念，主动适应教育转轨144
作业147
一、复习思考147
二、问题辨析148
三、例说举要149
四、研究训练152
第四章 班集体的组建及班级活动的开展154
第一节 班集体的组建154
一、班集体及其特征154
二、建设班集体的意义及班集体的组建156
三、班集体的管理160
第二节 班级活动的开展164
一、班级活动的意义和类型164
二、课外活动164
三、开展班级活动的原则和要求168
第三节 班会和主题班会169
一、班会的含义及类型169
二、主题班会的含义及类型170
三、主题班会的作用及召开主题班会应注意的问题174
作业175
一、复习思考175
二、问题辨析176
三、例说举要176
四、研究训练188
第五章 班主任与青春期教育及心理健康教育190
第一节 班主任与以性教育为基础的青春期教育191
一、青春期教育：几千年未曾开设的人生必修课191
二、青春期教育的基本方式197
三、正确处理青春期早恋198
第二节 中学生的心理健康教育199
一、中学生心理健康的标准199
二、中学生常见心理障碍的诊断与调适201
三、重视心理健康教育培养学生健全人格204
第三节 市场经济环境中的中学生思想教育208
一、市场经济环境的形成及主要特点208
二、市场经济环境对学生思想道德的影响210
三、在市场经济环境中如何引导学生健康成长212
作业214
一、复习思考214
二、问题辨析214
三、例说举要215
四、研究训练226
第六章 班主任与班级学生的全面发展教育227
第一节 班主任与班级德育228
一、班级德育228
二、适应转轨要求，改革班级德育232
三、和谐共振、共同发展233
一、班级智育237
第二节 班主任与班级智育237
二、适应转轨要求，改革班级智育239
三、面向全体学生，促进学生素质全面提高241
第三节 班主任与班级体育、卫生243
一、班级体育的意义和内容243
二、班级卫生的意义和任务245
三、适应转轨要求，改革班级体育、卫生教育247
一、班级审美教育的意义和内容249
第四节 班级审美、劳动教育的意义和内容249
二、班级劳动教育的意义和内容255
三、适应转轨要求，改革班级审美、劳动教育256
作业259
一、复习思考259
二、问题辨析260
三、例说举要261
四、研究训练270
第七章 班主任与教育科研及教育应用写作273
一、教育科研274
第一节 班主任与教育科研274
二、班主任进行教育科研应具备的条件和应遵循的原则277
三、班主任教育科研的步骤、方法与科研成果的撰写280
第二节 班主任与教育应用写作283
一、班主任工作计划的撰写283
二、班主任工作总结的撰写287
三、撰写工作计划与工作总结应注意的问题290
一、家长信的拟写293
第三节 班主任给家长的信及操行评语的拟写293
二、操行等级的评定与操行等级的划分296
三、评定操行等级与拟写操行评语应注意的问题299
作业303
一、复习思考303
二、问题辨析303
三、例说举要304
四、研究训练312
后记316