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一、高等职业教育的改革与发展问题2

走适合国情、市情、校情的发展高等职业教育之路（一九九六年五月）2

发展高等职业教育，迎接知识经济的挑战（一九九八年八月）7

有关我国发展高等职业教育的几个重大问题（一九九九年一月）10

高等职业教育需要大调整、大发展（二○○一年六月）17

再论大众化阶段高等教育的1∶5（二○○六年十二月）21

我国发展高等职业教育的几个重点、热点问题（二○○七年一月）24

二、我国高等职业教育体系的研究31

关于高等职业教育培养目标的再认识（一九九六年十月）31

我国高等职业教育体系的研究（一九九六年十二月）34

举办民办高等职业教育要遵守两个规律（二○○一年十月）40

谈谈民办高校坚守高职定位与巩固提高的规律性问题（二○○四年十一月）45

多层次、多模式构建高等职业教育的探索（二○○五年一月）48

完善职教体系，办好应用型本科教育（二○○六年七月）50

三、高等职业学校的生源和教育、教学55

关于高等职业教育招生考试方式的研究（一九九六年十二月）55

对高等职业教育招生改革实践的认识与展望（二○○六年四月）66

重视发挥第二课堂作用，增强培养高级应用型人才的合力（一九九五年十二月）70

认清形势、落实措施，发挥海大高等职业教育的整体优势（二○○○年一月）78

学生公寓社会化不能忽视教育特性（二○○○年十二月）87

北京高等职业教育运作要适应高等教育普及化的新情况（二○○五年七月）90

四、高等职业学校的教师和职工队伍建设96

关于聘用兼职教师的思考（一九八八年六月）96

对本校人事管理改革的系统思考（一九九二年一月）100

民办高职院校用人制度初探（一九九二年十二月）105

办好高职高专院校关键的问题是建设“双师型”教师队伍（二○○六年十月）111

五、高等职业教育的“产学研”结合与开门办学118

谈聚合社会资源开放办学（一九九二年十一月）118

利用“井”字大学城的优势，构筑民办高等职业教育产学研平台（二○○○年十月）121

北京高职双证书教育在“产教结合”上的探索（二○○二年六月）124

家庭服务业管理专业产教结合的探索（二○○六年九月）129

论高职教育“产学研”结合的多种形式（二○○七年一月）137

六、民办高等职业学校的管理体制和运行机制的特色144

民办高职院校运行机制的启示（一九八九年十月）144

浅谈民办高职院校领导班子的建设问题（一九九○年十二月）149

论民办高职院校管理机构的轻型弹性化（一九九二年一月）155

民办高等学校管理体制和运行机制的研究（二○○一年三月）159

论非权力因素在民办高校校长治校中的地位和作用（二○○二年七月）175

民办高等职业教育机构管理三面观（二○○七年五月）187

七、我国高等职业教育构成的多样化194

满足社会发展的多种需要，多样化发展高等职业教育（一九九五年十一月）194

民办学校的资金来源及产权体制多样化（一九九七年七月）198

我国民办高等职业教育的多样化特征（一九九九年十二月）207

谈谈发展业余职业教育问题（二○○一年十二月）218

高等职业教育与社区教育（二○○二年十月）224

把自学考试教育办成培养高等职业人才的重要阵地（二○○六年十一月）228

八、民办高等职业院校的产业运作236

我国民办高职院校的产业运作与观念更新（一九九九年五月）236

高职教育是一个具有独立概念的产业（二○○○年七月）243

中国民办高等职业学校的发展形式问题（二○○一年十二月）250

民办高等教育机构经营管理的产业运作问题（二○○三年六月）257

九、国外部分国家与港台地区高等职业教育的考察268

日本私立大学观感（一九九四年十二月）268

美国州立大学纵横谈（一九九五年九月）272

对德国职业教育的观察与认识（一九九五年十二月）279

从香港私立高等学校的兴衰看内地民办高等职业学校发展的活力（一九九八年十一月）287

访问台湾私立高等学校之所获（一九九九年一月，二○○一年十二月）291

菲律宾家政业与家政职业教育探赜（二○○七年四月）306

十、北京城市学院举办高等职业教育经验谈311

海淀走读大学探索前的九年（一九九三年一月）311

举办高等职业教育的实践与认识（一九九四年十一月）325

开创一条发展高等职业教育的新路（一九九五年十月）334

构筑北京培养技术应用型人才的重要基地（二○○二年十月）345

北京城市学院教育定位的认识与实践（二○○五年六月）352

从海淀走读大学到北京城市学院的特色办学（二○○六年十一月）357

后记366