图书介绍
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- 卢志英，姚德立，李珂玲著 著
- 出版社： 天津：百花文艺出版社
- ISBN：9787530652213
- 出版时间：2009
- 标注页数：105页
- 文件大小：20MB
- 文件页数：116页
- 主题词：想象－能力培养－青少年读物
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图书目录
第一章 想象的心理结构1
第一节 想象概述1
一、什么是想象1
二、记忆表象是想象的素材2
三、想象的种类3
第二节 想象的一般特性5
一、改造和创造的不同心理水平5
二、想象的概括性和间接性6
三、想象的超现实性和预见性7
第三节 客观现实是想象的源泉和内容8
一、想象源于客观现实8
二、想象高于客观现实9
三、社会条件制约想象内容10
第四节 想象过程中的思维10
一、思维参与想象10
二、想象主要加工形象信息12
三、想象和思维都依赖知识经验12
第五节 创造发明过程中的想象13
一、想象引发创造的灵感13
二、幻想指向未来目标15
三、创造想象绘制最新蓝图17
第二章 想象在青少年成长中的特殊作用19
第一节 认知学习依靠想象19
一、认知与认知学习19
二、认知学习中的想象20
三、想象对青少年认知学习的意义24
四、在认知学习中如何发挥想象的作用26
第二节 发展想象与提高认知水平28
一、利用编码，巩固长时记忆28
二、借助回忆，加强中介联想30
三、综合运用表象，发展想象能力32
第三节 发展想象与培养非智力因素36
一、在想象过程中培养好奇心36
二、在想象中磨炼人的意志37
三、通过创造想象培养学习与工作的热情38
四、借助于创造想象活动培养良好的个性特征39
第四节 发展想象的脑科学基础40
一、先天禀赋与想象力40
二、形象思维与右脑半球41
三、创造想象与大脑整体功能42
第三章 青少年想象的发展及其特征45
第一节 想象的基本品质45
一、什么是想象的基本品质45
二、研究想象基本品质的实践意义47
第二节 青少年想象发展的特点49
一、想象的有意性迅速发展49
二、想象的创造水平逐渐提高50
三、想象内容更加符合现实51
四、空间想象力得到发展51
五、理想逐渐成为做人的精神支柱52
第三节 青少年的幻想54
一、什么是幻想54
二、幻想对青少年成长的重要作用54
三、青少年幻想的一般特征56
四、如何正确对待幻想的萌芽58
第四节 青少年的理想概述60
一、什么是理想60
二、青少年理想的一般特点61
三、青少年确定理想应注意的问题62
四、理想对青少年的意义65
第四章 想象力和想象个性特征的评估67
第一节 想象心理素质的评估概述67
一、想象心理素质评估的含义67
二、想象心理素质评估的内容67
三、想象心理素质评估的重要意义68
第二节 想象心理素质评估的途径和方法69
一、创造想象力的评估69
二、创造想象个性特征的评估78
三、智能型学生与创造型学生特征的比较80
四、科学家想象特征的评估82
第五章 培养青少年想象力的途径和方法84
第一节 渊博的知识是想象力的基础84
一、开发想象力的意义84
二、知识与想象力的关系85
三、青少年如何积累丰富的知识87
第二节 美育活动是发展想象力的条件91
一、美育活动及其特征91
二、美育活动与想象的关系92
三、在审美活动中提高想象力94
第三节 少年期——开发想象力的关键期96
一、关键期的概述96
二、富于想象是青少年的天性96
三、“神童”的想象力98
第四节 养成富于想象的个性品质99
一、培养创造想象的意向99
二、体验创造想象的加工过程102
三、培养创造想象的个性品质104
四、心理健康与青少年想象力的发展105