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第1章 校规是不是法律？——谈基础的法律概念2

新闻实例2

本章导读7

壹、基础的法律责任分类7

一、民事责任8

二、刑事责任9

三、行政责任11

贰、实体法与程序法概念12

一、实体法12

二、程序法12

三、不同法律责任种类之程序12

（一）民事责任确定之程序12

（二）刑事责任确定之程序14

（三）行政责任确定之程序16

参、法位阶16

一、宪法16

二、法律17

三、法规命令18

四、位阶18

肆、学生与学校的关系20

一、对於国民义务教育之中小学学生20

二、对於选择教育之高中职、专科、大专学生20

（一）释字三八二号20

（二）释字六八四号22

本章回顾23

重点提要23

参考资料24

第2章 我以为学校是孩子可以安心长大的地方——认识性别平等教育法新闻实例28

本章导读36

壹、案例事实37

贰、判决书背后的人文叙事38

参、从两性到性别的意识扭转40

肆、性别平等教育法的立法目的与功能43

一、性别平等教育法立法目的43

（一）人格尊严43

（二）性别意义44

（三）性别平等48

二、性别平等教育法的功能49

（一）教育推广部分49

（二）程序处理部分50

本章回顾53

重点提要53

第3章 教师的多维影像——谈教育人员的权利、义务与责任56

新闻实例56

本章导读61

壹、教师的多维影像62

贰、从法律谈教师之权利义务62

一、从宪法面向62

（一）国民权利62

（二）国民义务63

二、从教育行政法规面向63

（一）教师权利63

（二）教师义务64

参、教师之责任65

一、行政责任65

（一）服从义务65

（二）惩戒与惩处66

（三）救济保障67

二、刑法责任70

三、民事责任71

本章回顾72

重点提要73

第4章 孩子别怕，我们会一起保护你！——谈为何要通报及规定76

新闻实例76

本章导读80

壹、为何要通报80

一、儿童少年定义80

二、国家亲权82

贰、通报规定83

一、法定警政通报85

（一）法律依据85

（二）责任主体85

（三）时限85

二、行政校安通报85

（一）法律依据85

（二）责任主体85

（三）时限86

参、通报实务效能与困境88

一、法定的责任88

二、校园性别事件之通报行为主体88

三、违反效果——行政罚89

（一）行政罚锾依据89

（二）行政惩处依据89

四、通报效能91

五、困境92

（一）与家长意见不一92

（二）「疑似」如何定义93

本章回顾95

重点提要95

参考资料96

教师加油站102

第5章 可说不可说——保密规定112

新闻实例112

本章导读113

壹、为何要保密113

一、从被害人立场113

二、从涉嫌人立场113

贰、法律规定114

一、性别平等教育法114

（一）第二二条第二项114

（二）第二六条114

（三）第二七条第三项115

（四）第三六条第一项115

二、校园性侵害或性骚扰防治准则115

（一）第二三条115

（二）第二四条116

（三）第三二条116

（四）第三四条117

三、儿童及少年福利法117

四、家庭暴力防治法117

五、性侵害犯罪防治法117

六、性侵害犯罪防治法施行细则118

七、刑法118

（一）第一三二条118

（二）第三一六条118

八、少年事件处理法119

（一）第八三条119

（二）第八三条之一119

（三）第八三条之二119

参、法律效果119

一、行政责任119

二、刑事责任120

三、民事责任121

本章回顾122

重点提要123

教师加油站124

第6章 性别平等教育法管到谁——适用主体132

新闻实例132

本章导读135

壹、适用主体135

一、适用范围135

二、适用对象135

（一）依据民国一○○（西元二○一一）年六月七日三读通过、六月二十二日总统公布之修订性别平等教育法第二条第五项规定135

（二）校园性侵害或性骚扰防治准则第九条136

贰、法律竞合136

一、性别（两性）工作平等法之立法目的137

二、性别平等教育法之立法目的137

三、性骚扰防治法之立法目的137

本章回顾139

重点提要140

第7章 性侵害、性骚扰、性霸凌，谁说了算——类型与认定142

新闻实例142

本章导读145

壹、法律意义之行为145

贰、校园性侵害146

一、法律定义146

二、校园性侵害常见类型147

（一）第二二一条强制性交罪147

（二）第二二四条强制猥亵罪149

（三）第二二七条与幼年人性交罪150

参、校园性骚扰152

一、法律定义152

二、性骚扰定义152

三、判断性骚扰153

（一）该行为具有性本质（sexual nature）153

（二）违反当事人的自由意愿而不受欢迎性（unwelcome）153

（三）行为具有不合理性153

（四）行为具有严重或普遍性153

四、性骚扰常见态样154

肆、校园性霸凌155

一、法律定义155

二、判断性霸凌155

伍、校园性别事件适用困境156

一、先程序、后实体156

二、两小无猜——与幼年人性交罪156

三、性骚扰还是强制猥亵158

本章回顾161

重点提要161

教师加油站162

第8章 给我SOP其馀免谈——调查处理流程172

新闻实例172

本章导读173

壹、前言173

一、性别主流化的意义173

二、性别平等概念174

贰、行政程序法理适用及相关重要规范174

参、调查启动175

一、调查主体175

二、发动方式176

肆、管辖178

伍、适用对象179

陆、受理单位180

柒、回避181

捌、调查过程181

一、性别平等教育委员会为权责主体181

二、得组成调查小组181

三、调查小组之组织与运作182

（一）调查小组成员来源182

（二）调查小组如何进行调查之程序184

（三）调查小组与性别平等教育委员会的关系为何191

玖、调查结果194

一、实体争点（证据）如何认定？194

二、性别平等教育委员会如何处置？195

三、书面陈述意见之机会195

四、送达以及教示制度196

五、文书档案如何建立与保存管理197

六、辅导追踪通报198

拾、申复程序198

一、申复之性质198

二、申复权利人及标的199

（一）对於不受理决定不服之申复199

（二）对於处理结果不服之申复199

三、法定期间200

四、受理单位200

五、准驳权责单位200

六、审议小组成员资格200

七、回避201

八、审议程序201

九、申复决定期限201

十、申复结果201

拾壹、惩处之执行201

一、应何时开始执行惩处决议？201

二、若当事人提起救济，需要延后执行吗？202

本章回顾203

重点提要203

第9章 法官怎么说——校园性侵害、性骚扰判决实务选论206

新闻实例206

本章导读209

壹、诉讼审判之证据法则209

一、刑事诉讼209

二、民事诉讼211

三、比较212

（一）判例字号：六十九年台上字第二六七四号212

（二）判例字号：四十三年台上字第九五号213

（三）判例字号：三十八年穗上字第八七号213

（四）判例字号：二十九年上字第一六四○号213

四、行政诉讼213

五、行政调查之证据法则214

（一）行政调查之目的214

（二）行政调查程序原则214

（三）行政调查之标的——诉因214

（四）法律竞合处理215

贰、高雄行政法院九十八年度再字第十七号判决216

一、案例类型216

二、行政调查与司法诉讼关联性216

三、性骚扰行为有无与教师法解聘事由关联性217

（一）性骚扰是否成立不影响教师法之认定217

（二）教评会可采同基础事实认定教师行为是否适当218

（三）比例原则218

本章回顾220

重点提要220

第10章 模拟案例之调查报告撰写222

前言222

案例类型223

大专1—女师对男生223

大专2—男师对女生253

中小学—生对生274

附录292

1.○○学校校园性侵害或性骚扰事件作业处理流程及相关权责单位参考作法292

2.校园性别事件调查程序执行注意事项298

3.性别平等教育委员会组成调查小组行政庶务需知303

4.性别平等教育法（民国100年6月22日修正公布）304