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卷首寄语——致中小学教师1

师德修养艺术篇1

1．为人师表应是教师的座右铭1

2．教师的职业尊严是什么3

3．教师要充分认识职业尊严的意义6

4．教师能给人以尊严的“是最能为人类福利而劳动的职业”9

5．教师不应有“迁怒”情绪11

6．教师职业道德13

7．教师应该师德高15

8．教师的师德与知识17

9．教师如何提高学识修养19

10．教师应加强语言修养22

11．教师要奉献全部光和热24

12．教师应有良好的形象26

13．教师要有自制力28

14．教师要爱护儿童对你的信任30

15．教师的无产阶级情操和品德修养32

16．教师的政治思想修养33

17．教师要重视学识和教育理论的修养35

18．教师的仪表与风度修养36

19．教师要有“忘我”精神38

20．教师要有社会主义道德的“慎独”境界40

21．教师师德观念的新要求42

22．正确处理教师劳动的目的与教师道德的关系44

23．正确认识教师的劳动产品与教师道德的关系46

24．正确处理教师的劳动手段与教师道德的关系47

25．正确认识教师劳动的对象与教师道德的关系49

26．正确认识师德与教学改革的关系51

教师教学艺术篇54

27．德育教育的艺术54

28．语文教学的点与拨57

29．语文教师备课“五有”59

30．文言文教学的艺术60

31．写作教学中的学生心理63

32．加强中学语文课的思想教育65

33．怎样结合数学教学向学生进行思想教育67

34．外语教学艺术70

35．历史教学艺术72

36．地理教学艺术74

37．物理规律教学艺术77

38．化学概念教学艺术80

39．书法教学艺术82

40．教师走进课堂的艺术84

41．教师课堂语言艺术86

42．教师要把微笑带上讲台87

43．教师课堂表情艺术88

44．“字”是教师的“门面”89

45．教师板书设计艺术91

46．教师板书七忌91

47．教师应重视启发式教学94

48．教师课堂提问的艺术95

49．处理课堂偶发事件的艺术96

50．课堂教学怎样培养学生兴趣98

51．课堂教学探索性结尾法101

52．教师语言的特殊性103

53．教师语言的启发性104

54．教师语言的准确性105

55．教师语言的亲切性106

56．如何处理教学中的“求同”与“求异”108

57．成功“45”分钟的秘诀109

教师育人艺术篇113

58．教师——人类灵魂的工程师113

59．教师心中的标尺115

60．教师怎样将教书与育人有机结合117

61．教师不能以“礼”待学生119

62．教师对学生应倾注自觉、深远、无私的爱120

63．至理——育人途径之一122

64．至情——育人途径之一124

65．至诚——育人途径之一126

66．教师要有未敢懈怠的精神127

67．教师如何给学生留下良好的第一印象129

68．教师怎样处理致富与教学的关系131

69．如何建立和谐的师生关系133

70．教师对待性格孤僻学生的艺术135

71．教师不能伤害学生的自尊心137

72．教师批评十七式139

73．怎样培养同学间的互相友爱之情141

74．教师应怎样正确运用“惩罚”142

75．教师的爱144

76．教师怎样理解学生146

77．教师理解学生心理的秘诀148

78．教师要掌握学生心态特点149

79．教师怎样奖励学生153

80．教师奠以写检查代教育155

81．教师对学生的期望效应156

82．教师对待新生发问的处理艺术157

83．教师如何对待学生的嘲笑158

84．如何使学生乐于接受批评160

85．教师处理学生之间产生摩擦的艺术162

86．教师与学生家长交往的艺术164

87．教师如何对待不讲理的家长166

班主任工作艺术篇168

88．班主任工作要民主168

89．班主任应让学生都有锻炼的机会169

90．班主任怎样捕捉有利的教育时机172

91．班主任工作中的目标管理175

92．班主任应怎样确定班集体目标177

93．班主任如何使班集体像磁石一样吸引学生179

94．科学地建设班集体181

95．班主任如何组建班集体干部队伍184

96．班主任怎样发挥好主题班会的教育作用186

97．建立和谐的师生关系188

98．班主任的批评艺术190

99．教师如何培养学生的自我教育能力193

100．教师说服学生的技巧195