图书介绍
开启创造力之门 跨课程领域的教学PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- ROBERT FISHER，MARY WILLIAMS原著 著
- 出版社： 北京：高等教育出版社
- ISBN：9789578147607
- 出版时间：2007
- 标注页数：245页
- 文件大小：14MB
- 文件页数：257页
- 主题词：
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图书目录
第0章 前言9
第1章 什么是创造力？9
1.1前言9
1.2什么是创造力？11
1.3原创性的程度13
1.4创造力为什么重要？15
1.5创造力如何培养？20
1.6有创造力的学校：建立创造力社群24
第2章 创意识字：幼儿学习33
2.1前言33
2.2游戏34
2.3创意识字学习39
2.4学习如何学习47
2.5结论49
第3章 创意写作：文字冒险55
3.1前言55
3.2创意艺术家的迷思57
3.3写作即工作58
3.4阅读和创意写作59
3.5 Bloom《影响的焦虑》：创造力或独创性？61
3.6创造力与独创性62
3.7什么是创意写作？63
3.8选择与写作65
3.9写作即历程66
3.10分享写作和创意历程74
3.11结论75
第4章 创意戏剧：从中思考79
4.1前言79
4.2艺术与思考技能80
4.3戏剧与创意思考80
4.4课堂教学的策略81
4.5教师提问87
4.6案例4.2——野兽国88
4.7表演的过程93
4.8结论94
第5章 创意数学：让笼中鸟展翅飞翔99
5.1前言99
5.2数学创意101
5.3认识孩子们在数学中展现的创造力106
5.4鼓励数学创造力的策略108
5.5结论114
第6章 科学创造力：腾跃于虚无之间118
6.1教师对小学科学创造力的态度118
6.2创造力与小学科学教育的目的120
6.3透过概念理解来发展创造力124
6.4营造一个富科学创意的教室126
第7章 以资讯沟通科技开启创造力131
7.1前言131
7.2资讯沟通科技如何支持创造力？133
7.3课程中的资讯沟通科技与创造力137
7.4结语143
第8章 创意设计与科技147
8.1前言147
8.2创造力与设计148
8.3儿童在第二关键阶段——「设计与科技领域」中的设计155
8.4儿童在第三关键阶段——「设计与科技领域」中的设计155
8.5透过设计与制作简单食品所表现的创造力158
8.6透过设计而非制作的创造力160
8.7总结与讨论162
第9章 藉由地理培养创造力167
9.1前言167
9.2让地理变得有创意168
9.3在地理实作有什么创意的观点？171
9.4用关键性问题来培养批判性及创造性思考173
9.5用不同观点旅行：学童对地理学议题的创意回应177
9.6地理科创造力的重要183
第10章 音乐与美术中的创造力187
10.1前言187
10.2探究社群190
10.3美学探究是哲学探究的一种形式192
10.4与儿童合作的出发点194
10.5结语206
第11章 透过宗教教育激发创造力209
11.1宗教中的创造力？209
11.2宗教教育与创造力如何相辅相成？211
11.3运用故事引发创造力212
11.4表现艺术？215
11.5创意教学对宗教教育的涵义218
第12章 跨课程领域激发创造力224
12.1回顾创造力224
12.2教学策略225
12.3有创造力的学校227
附录 回顾创造力241
中文索引241