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专题一 英语教学技能概述1

探究一 教学技能的含义与特征1

一、教学技能的概念1

二、教学技能的主要特征3

三、教学技能的作用5

探究二 教学技能的分类6

一、教学技能分类6

二、英语教师教学技能8

三、教学技能的发展9

探究三 教学技能的训练10

一、教学技能训练的原则10

二、教学技能训练的方法12

专题二 备课17

探究一 什么是备课？22

一、备课的作用22

二、备课的内涵和类型22

探究二 备课的程序是什么？24

一、学年与学期备课24

二、单元备课30

三、课时备课32

探究三 如何撰写教案？34

一、撰写教案的要求和原则34

二、教案的要素35

三、教案的形式37

专题三 说课42

探究一 什么是说课？46

一、说课的定义46

二、说课的意义46

三、说课的类型47

四、说课与备课49

五、说课与上课50

探究二 说什么？51

一、说教材51

二、说学生53

三、说教法和学法54

四、说教学程序56

五、说板书设计59

六、说课的案例61

探究三 如何说？72

一、说课原则72

二、说课对英语教师的基本要求73

专题四 听课76

探究一 什么是听课？78

一、听课的含义78

二、听课的特点79

三、听课的作用和意义80

探究二 有哪些听课类型？81

一、检查型听课81

二、评比型听课83

三、观摩型听课85

四、调研型听课86

五、其他类型的听课88

探究三 如何听课？89

一、听课的内容89

二、听课的方法90

三、听课的基本要求93

四、听课记录案例95

专题五 课堂导入100

探究一 什么是课堂导入？101

一、课堂导入的定义101

二、课堂导入的作用102

探究二 遵循哪些导入原则？105

一、主体性原则106

二、趣味性原则106

三、目的性原则107

四、相关性原则108

五、实效性原则108

六、差异性原则110

七、迁移性原则110

八、简洁性原则111

探究三 有哪些导入方法？112

一、直观导入112

二、问题导入116

三、故事导入118

四、情景表演导入119

五、谈话式导入120

六、成语、谚语及名人名言导入120

七、游戏导入121

八、直接导入122

专题六 板书设计123

探究一 什么是教学板书？124

一、教学板书的定义124

二、板书中存在的问题125

三、教学板书的功能125

探究二 板书设计的原则是什么？132

一、知识性与教育性统一132

二、科学性与艺术性统一132

三、实用性与趣味性统一133

四、常规性与多样性统一133

五、整体性与呈现点统一133

六、继承性与创新性统一134

七、适时性与启发性统一134

探究三 如何设计板书？135

一、板书设计的要素135

二、板书的布局137

三、板书设计的方法138

专题七 简笔画149

探究一 什么是简笔画？150

一、简笔画的含义150

二、简笔画的特点151

三、简笔画的作用151

探究二 如何运用简笔画辅助英语教学？154

一、用于语音教学154

二、用于词汇教学155

三、用于语法教学157

四、用于课文教学159

五、用于听力和阅读教学162

六、用于口语和写作教学162

七、用于对话教学162

八、用于课堂教学环节164

探究三 如何培养简笔画技能？167

一、简笔画的能力167

二、简笔画使用中存在的问题171

三、简笔画辅助教学的注意事项173

专题八 微格教学176

探究一 什么是微格教学？176

一、微格教学的起源176

二、微格教学的内涵176

三、微格教学的特点177

四、微格教学的作用179

探究二 微格教学的流程是什么？181

一、微格教学前181

二、微格教学中182

三、微格教学后183

探究三 如何开展微格教学？184

一、训练方法184

二、基本要求185

三、注意事项186

参考文献187