图书介绍
基础教育课程改革理论与实践PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 卫建国著 著
- 出版社： 北京：北京师范大学出版社
- ISBN：9787303139866
- 出版时间：2012
- 标注页数：222页
- 文件大小：12MB
- 文件页数：234页
- 主题词：基础教育－课程改革－研究
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图书目录
第一章 基础教育课程改革的背景、目标与理念1
第一节 基础教育课程改革的背景1
一、各国基础教育课程改革的现状1
二、各国基础教育课程改革的共同特点5
三、我国基础教育课程改革的背景7
第二节 基础教育课程改革的目标与理念9
一、课程改革的总体目标9
二、课程改革的具体目标12
三、基础教育课程改革的理念12
第二章 课程结构与课程标准26
第一节 课程结构26
一、课程结构的含义26
二、新课程中课程结构的性质27
三、新课程中的特色课程34
第二节 课程标准51
一、课程标准的概述51
二、课程标准目标的陈述方式58
三、基于课程标准的教学63
第三章 课程资源的开发与利用69
第一节 课程资源概述69
一、课程资源的内涵69
二、课程资源的类型70
三、课程资源的特点72
四、课程资源开发与利用的方法、途径74
第二节 各种课程资源的使用75
一、教材的使用75
二、教学参考书的使用87
三、多媒体的使用89
四、图书馆的使用94
五、其他课程资源的使用96
第三节 课程资源数据库的建立101
一、建立课程资源数据库的必要性101
二、建立课程资源库的内容102
三、建立课程资源库的途径和方法104
第四章 学习方式与教学方式的转变105
第一节 自主学习105
一、自主学习的含义105
二、自主学习的特征106
三、自主学习的特点106
四、自主学习与自学的关系107
五、案例展示108
第二节 合作学习118
一、合作学习的含义118
二、合作学习的方法与特征119
三、案例展示121
四、应用须知128
第三节 探究学习130
一、探究学习的含义130
二、探究学习的特征130
三、探究学习的不同类型132
四、探究的一般环节135
五、案例展示138
六、应用须知144
第五章 基于新课程的评价147
第一节 基于新课程的评价理念147
一、教师为什么需要了解新课程的评价理念147
二、评价的功能和类型148
三、新课程的评价理念151
第二节 教师评价155
一、发展性教师评价的基本理念156
二、教师评价的策略168
三、一堂好课的标准175
第三节 学生评价180
一、学生评价的概念、意义及内容180
二、教师如何评价学生181
三、学生如何进行自我评价188
第六章 课程改革与教师专业发展194
第一节 课程改革与教师专业化发展的关系194
一、教师专业化发展的内涵194
二、课程改革与教师专业化发展之间的关系196
第二节 教师专业成长的过程199
一、新任教师的新奇与困惑200
二、成熟教师的稳定与发展203
三、专家型教师的激情与超越208
第三节 教师专业化发展的策略212
一、知：学习212
二、思：反思216
三、行：行动217
后记222