图书介绍
凌距离 三人行 追循儿童的幸福成长PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 刘凌，霍力岩，孙蔷蔷著 著
- 出版社： 北京：教育科学出版社
- ISBN：9787504191434
- 出版时间：2014
- 标注页数：290页
- 文件大小：34MB
- 文件页数：339页
- 主题词：儿童教育－文集
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图书目录
第一章 儿童有“100种语言”，我们有“288个世界”1
一、珍视童年：走进幸福的“288个世界”2
童年不仅需要快乐，更需要幸福3
给儿童一个机会，他们定还你一份惊喜7
二、理解儿童的成长：影响还是跟随？10
懂得跟随的影响才更有效11
儿童是主动的学习者16
儿童是个性化的学习者21
三、儿童遇到的问题：发展过程中的客观存在26
儿童在问题解决中获得成长28
反思：是我们的问题还是儿童的问题？31
第二章 发展适宜性的课程41
一、理解幼儿教育的课程42
儿童才是课程的主体43
课程离不开“互动”一词45
课程是“当下”的教育活动49
课程是有目标导向的活动51
二、儿童成长的空间布局：用于学习的物质环境53
儿童与物质环境的互动54
空间物质环境与儿童的幸福成长61
三、儿童成长的时间序列：一日生活流程的价值63
一日生活中的儿童行为63
一日生活流程与儿童的幸福成长66
四、儿童成长的伴随者：同伴、家长与教师70
与同伴互动的课程内容70
与家长互动的课程内容75
与教师互动的课程内容80
五、感受园本课程：幸福成长的瞬间85
课程聚焦：体能锻炼86
课程聚焦：社会交往活动89
课程聚焦：家长助教95
第三章 做有准备的教师99
一、什么是有准备的教师100
“有准备的”意味着对“教育者”价值的再认识100
儿童的幸福成长需要有准备的教师106
二、怎样做有准备的教师110
活动之外的准备111
活动之中的准备126
三、有准备的教师之专业成长142
在多样化学习中成长142
在实践探索中成长148
在研究与反思中成长152
在团队激励中成长157
四、成为幸福成长的有准备的教师163
有准备的教师是幸福的传递者164
为有准备教师之幸福成长搭建支架167
成为幸福成长的有准备教师168
第四章 实施富于文化内涵的管理175
一、理解幼儿园的文化管理：一种人文交融的管理行为176
彰显园本文化的价值177
强调对人性的尊重178
重视团队精神的建立179
二、幼儿园文化管理与课程：实践其有效性与适宜性181
保障课程有效性实践的园级管理行为181
保障课程适宜性实践的班级管理行为193
三、幼儿园文化管理与教师：培养其团队精神与专业素养197
塑造合作分享型团队的管理行为199
培养专业、敬业型教师的管理行为201
四、幼儿园文化管理与家园一体化：拓展教育视野，建构家园共同体203
建构家园共同体的管理行为204
创设家园合作平台的管理行为214
五、感受富于文化内涵的管理：幸福成长的教工之家217
幸福缘于“以园为家”的体验217
幸福缘于教职工收获的关心220
幸福缘于拥有展示自我的舞台226
幸福缘于园所文化赋予的自豪感231
第五章 为了更多“288个世界”的幸福237
一、责任与使命：一种“胸怀大志”的情怀238
爱，是一种事业241
爱，没有疆界241
爱，更是一种责任242
爱，需要学会感恩244
二、不仅需要勇气，更需要能力246
让“288个世界”的幸福感染社会249
创设优质经验并与专家同行分享251
三、教育家或许是人生的一种境界256
做教师行动的支持者256
生命的色彩261
书香气息，人文气质264
附录一 刘凌：为童年播下幸福的种子269
附录二 深圳实验幼儿园“三人行”课程研讨实录277
后记 回望“三人行”287