图书介绍
情境教育的中国特色PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 程然著 著
- 出版社： 南京：南京师范大学出版社
- ISBN：9787565129292
- 出版时间：2016
- 标注页数：234页
- 文件大小：38MB
- 文件页数：245页
- 主题词：教育研究－中国
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情境教育的中国特色PDF格式电子书版下载
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图书目录
我们需要一场新的教育改革（代自序）1
绪论1
第一节 情境教育的诞生3
一、李吉林与情境教育3
二、情境教育要义5
第二节 情境教育发展三阶段8
一、情境教学（1978—1988年）8
二、情境教育（1989—1995年）10
三、情境课程（1996年至今）13
第三节 情境教育的影响17
一、从校园到社会17
二、从南通到全国18
三、从国内到国际20
第四节 情境教育研究现状22
一、研究的角度22
二、研究的学科25
三、研究的成果26
第五节 情境教育中国特色研究的缘由27
一、观点的提出27
二、研究的不足31
三、研究的重要性33
第一章 情境教育产生的背景37
第一节 社会背景39
一、教材的落后40
二、教法的落后41
三、教育观念的落后41
第二节 理论背景44
一、博采众长45
二、为我所用50
第三节 个人背景51
一、浓厚的教育情怀52
二、敏锐的问题意识54
三、强烈的学习热情56
四、开阔的国际视野60
五、过硬的方法能力62
六、持续的发展需求68
第二章 情境教育与中国教育理念71
第一节 伦理优先73
一、人格示范74
二、寓善于美76
三、知行合一78
第二节 审美前导79
一、感知美81
二、理解美86
三、表达美90
第三节 慎思明辨97
一、形象思维98
二、逻辑思维99
第四节 情感本位102
一、仁爱的心怀104
二、快乐的心情105
三、积极的心态107
第三章 情境教育与汉语语言文字109
第一节 开放时代的母语教学112
一、开放的观念融合中外113
二、开放的实验涵盖全科114
第二节 数字化时代的母语教学115
一、语言与图像117
二、审美与娱乐119
三、现实与虚拟120
第三节 新课程教育观下的母语教学123
一、新教师观125
二、新学生观126
三、新知识观127
四、新课程观130
第四节 汉语的文字特点132
一、把握汉字构造的特征135
二、欣赏汉字音韵的美妙138
三、探求汉字意义的丰赡141
四、“三线”同时起步143
第五节 汉语的语法形态145
一、虚实相间147
二、辞约义丰148
第六节 汉语的修辞手法150
一、隐喻与人的体验性152
二、隐喻与人的对话性154
三、隐喻与人的诗意性155
四、隐喻与人的创造性157
第四章 情境教育与中国思维方法159
第一节 直觉思维164
一、内省性166
二、组合性170
三、飞跃性171
第二节 意象思维174
一、与天地参175
二、立象尽意177
第三节 整体思维180
一、儿童的整体性182
二、教学的整体性187
三、课程的整体性189
第五章 情境教育与中国美学精神193
第一节 逍遥游197
一、自我的精神解放和自由198
二、学生的精神解放和自由201
第二节 造意境203
一、以诗人气质创造美的意境205
二、唯“意”与“境”浑者为上207
第三节 进于技212
一、虚与实212
二、疏与密215
三、文与质216
第六章 情境教育展望219
参考文献228