图书介绍
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- 张彦平，李红路主编；余国卿，贺爱民副主编 著
- 出版社： 武汉：湖北教育出版社
- ISBN：9787535164803
- 出版时间：2011
- 标注页数：236页
- 文件大小：32MB
- 文件页数：242页
- 主题词：中小学－班级－学校管理
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图书目录
第一章 特色班级建设的追求1
第一节 班级建设的价值追求与现实需求1
一、价值追求1
二、现实需求3
第二节 特色班级建设的构想与操作6
一、愿景与理念6
二、机制与运行8
三、绩效与评价10
第三节 特色班级建设的历程回顾11
一、前期探索11
二、研究典型11
三、研制《标准》13
四、实施《标准》13
五、建构模式14
六、提炼特色15
七、成果推介16
八、修改定稿17
第二章 特色班级建设的成果19
第一节 特色班级管理模式19
1.“以生为本”班级管理模式19
2.“同小树一道成长”班级管理模式30
3.“与爱同行”班级管理模式41
4.“葡萄园体验”班级管理模式51
5.“群星璀璨”班级管理模式62
6.“俱乐部式”班级管理模式70
7.“家园式”班级管理模式80
8.“爱、律结合”班级管理模式86
9.“好习惯促成长”班级管理模式97
10.“激励进取”班级管理模式110
11.“自治自育”班级管理模式126
12.“自主、自悟、自立”班级管理模式139
13.“书香浸润”班级管理模式148
第二节 班级管理典型经验选157
1.载歌载舞的水——评语诗化初探157
2.春风轻抚七彩童心163
3.爱心营造阳光深情培育花朵165
4.博客交流沟通心灵167
5.心理健康教育叙事169
6.“我的生活我做主”171
7.班级管理二则172
8.班级管理中“故事”的妙用175
9.多彩的班队活动180
10.班级文化建设之我见186
11.班规的制订与执行要从学生实际出发188
12.“引水浇园”共育苗190
13.小组轮值制班级管理初探191
14.一年级新生入学适应性教育初探193
第三章 班级建设中教师的主体性发展196
第一节 作者经历和研究方法简介196
一、我是谁？196
二、我如何开展研究？197
第二节 教师主体性发展199
一、校长主体性发展199
二、德育主任主体性发展201
三、教师主体性发展205