图书介绍
战后美国教育研究PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 马骥雄主编 著
- 出版社： 南昌：江西教育出版社
- ISBN：7539210826
- 出版时间：1991
- 标注页数：289页
- 文件大小：12MB
- 文件页数：300页
- 主题词：
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图书目录
目录1
第一章 第二次世界大战前后美国的教育及其争端1
1—1 扩充时期1
1—2 进步主义教育6
1—3 50年代对教育的批评14
1—4 小结20
第二章 求“学业优异”抑求“切合需要”的两难24
2—1 科南特的解决办法24
2—2 课程改革运动33
2—3 求“切合需要”——自由或任拣学校的出现39
2—4 “回到基础课去”运动45
2—5 国家教育优异委员会的建议50
2—6 小结60
第三章 中小学教学组织形式的革新65
3—1 学校教育结构上的变动及改革的拟议66
3—2 教学组织的革新71
3—3 个别化教学系统75
3—4 小结82
第四章 教育技术的发展85
4—1 教育技术的概念及战后在美国迅速发展的原因85
4—2 教育技术发展的三个阶段88
4 3 教育技术的组织管理、人员培养及科学研究99
4—4 教育技术的理论基础102
4—5 教育技术发展的影响108
4—6 小结113
第五章 战后美国的职业和技术教育118
5—1 美国职业教育的形成和发展119
5—2 战后的变革125
5—3 生计教育134
5—4 小结139
第六章 战后美国高等教育的发展变化145
6—1 高等教育各层次不同速度的发展145
6—2 普遍教育浪潮156
6—3 教学与科研矛盾问题163
6—4 小结170
第七章 战后美国师范教育的发展与变化175
7—1 战前师范教育的发展及主要特点175
7—2 战后第一次改革浪潮178
7—3 战后第二次改革浪潮188
7—4 战后第三次改革浪潮193
7—5 小结200
第八章 几种教育思潮203
8—1 要素主义教育思潮204
8— 2浪漫主义批评家209
8—3 “新马克思主义”教育思潮219
8—4 小结228
第九章 从政治、社会、经济角度看战后美国教育改革231
9—1 教育国家化趋势231
9—2 教育机会均等240
9—3 教育——打破贫穷循环的机制250
9—4 80年代教育改革情况257
第十章 美国的教育与我国的教育267
10—1 学制问题267
10—2 树立学术独立的观念274
10—3 地方高等教育的重点问题277
10—4 造就什么型的人的问题280
10—5 “尖子”与“大众”问题285