图书介绍
社会冲突中的和平教育 学校层面的目标与策略PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 王正青著 著
- 出版社： 北京：人民出版社
- ISBN：9787010134611
- 出版时间：2014
- 标注页数：297页
- 文件大小：48MB
- 文件页数：309页
- 主题词：和平学－学校教育－研究
PDF下载
下载说明
社会冲突中的和平教育 学校层面的目标与策略PDF格式电子书版下载
下载的文件为RAR压缩包。需要使用解压软件进行解压得到PDF格式图书。建议使用BT下载工具Free Download Manager进行下载,简称FDM(免费,没有广告,支持多平台）。本站资源全部打包为BT种子。所以需要使用专业的BT下载软件进行下载。如BitComet qBittorrent uTorrent等BT下载工具。迅雷目前由于本站不是热门资源。不推荐使用！后期资源热门了。安装了迅雷也可以迅雷进行下载！
（文件页数 要大于 标注页数，上中下等多册电子书除外）
注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具
图书目录
第一章 和平学视角下的和平教育与学校角色1
第一节 和平、暴力与冲突：和平学研究的核心概念2
一、和平的内涵与实现机制3
二、暴力的类型与冲突转化11
三、和平、暴力、教育的关联与互动16
第二节 和平教育的内外边界与理论根基21
一、和平教育的内外边界21
二、和平教育的学理基础31
三、和平教育的人性论争与立场36
第三节 学校和平教育及其与非正规和平教育的整合41
一、学校推动和平教育的主阵地角色41
二、学校和平教育与非正规和平教育的整合46
第二章 世界范围内和平教育的发展演变51
第一节 早期零散的和平教育思想：1815年以前52
一、东西方古代和平教育思想52
二、四大宗教教义中的和平箴言56
三、文艺复兴与启蒙运动时期学者的和平教育思想58
第二节 和平教育的有组织实施：1815—1945年62
一、一系列地区和国际性和平协会关注和平教育62
二、国际和平局、卡耐基基金会等组织对和平教育的推动68
三、美国学校和平联盟及其和平教育实践71
四、这一时期知名教育家的和平教育理念与实践75
第三节 战后和平教育的成熟与拓展：1945—1990年78
一、从强调国际理解到多元文化、裁军教育再到冲突解决教育78
二、UN、 UNESCO、 UNICEF等国际组织对和平教育的推动81
三、致力于和平教育的各类组织和个人持续增多85
第四节“冷战”后和平教育聚焦和平文化：1990年至今90
一、“冷战”后和平教育的发展90
二、和平教育向推动“和平文化”聚焦94
三、新世纪和平教育全面勃兴97
第三章 指向和平建构的学校和平教育目标设计101
第一节 学校和平教育目标的整体设计102
一、现阶段代表性的学校和平教育目标观102
二、不同社会背景下和平教育的关注差异110
三、当前学校和平教育的总体定位112
第二节 学校和平教育目标的三维分解115
一、学校和平教育的知识目标116
二、学校和平教育的技能目标124
三、学校和平教育的价值观目标131
第三节 现阶段和平教育的突出目标：培育和平文化138
一、和平文化的提出与被接纳138
二、和平文化的内涵及培育着力点140
三、以培育和平文化为核心推进和平教育143
第四章 学校和平教育目标实现的支撑条件147
第一节 学校和平教育目标实现的外部环境条件148
一、破解现实主义政治传统与构建新型国家间关系148
二、消除社会文化的负面影响与推动文化和平154
三、家庭的重要性与建立家校和平教育同盟160
第二节 学校和平教育目标实现的教育体制条件163
一、完善公共教育体系与革新教育政策163
二、推动和平校园建设与学校管理方式转型167
三、建立体现和平教育特性的教育评价体系172
第三节 学校和平教育目标实现的教学要素条件177
一、建设适应和平教育需要的教师队伍177
二、开发符合和平教育理念的课程资源183
三、选择体现和平教育精神的教学方法187
第五章 当前可供学校选择的和平教育实施策略193
第一节 融和平教育于其他学科的融入式和平教育194
一、融入式和平教育的比较优势194
二、现有学科中的和平教育素材挖掘197
三、融入式和平教育实施案例203
第二节 学科式学校和平教育课程教学207
一、学科式和平教育课程的必要性207
二、学科式和平教育课程开发209
三、学科式和平教育课程案例213
第三节 主题式学校和平教育实践活动218
一、创造性冲突解决与同辈协商219
二、和平游戏与实施案例222
三、参与和平艺术节与参观和平博物馆227
第四节 项目带动式的学校和平教育229
一、波黑的EFP和平教育项目229
二、塞拉利昂的YRTEP项目233
三、UNESCO的ASP项目236
第六章 当前中国开展和平教育的现实意义与推进思考243
第一节 当前中国学校开展和平教育的现实意义244
一、推动世界永久和平建设的需要244
二、落实国家和平发展战略的需要246
三、增进民族团结与文化复兴的需要247
四、准确定位学校教育使命的需要248
五、解决校园冲突与暴力问题的需要249
第二节 当前中国学校开展和平教育的有利条件250
一、改革开放营造了和平教育的外部环境250
二、现有法定课程体系中已纳入和平教育内容251
三、国内部分学校的和平教育实践渐成声势251
四、国际和平教育课程开发与实施经验成熟252
五、国内和平研究的兴起有利于专业师资培养253
第三节 当前中国学校开展和平教育的推进思考254
一、观念层面确立教育促进和平的指导思想254
二、政策层面清除学校和平教育的实施障碍255
三、管理层面建设和平校园与完善评价体系256
四、操作层面开发和平教育课程与活动项目256
五、课堂层面引入体现和平理念的教学方式257
六、社会层面争取社区与家庭支持和平教育258
附录261
一、图表索引261
二、人物、机构、专业词汇等术语的英汉对照262
参考文献275
一、中文文献275
二、英文文献282
后记295