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序(张学军)1

第一章 复式教学的出现及其地位3

一、“复式班”与“复式教学”的基本概念3

二、复式教学的起源与发展4

三、复式教学在我国新的历史条件下的地位和作用6

(一)从地理环境看复式教学在我国存在的客观性6

(二)从国民经济基础看复式教学在我国存在的必要性7

(三)从人口发展趋势看复式教学在我国存在的必然性9

(四)从复式班课堂教学结构看对全面提高教学质量的确定性12

(五)从新课改目标看复式班课堂教学“学”“导”结构的融合性18

(六)从建立终身学习型社会看复式学校的高效性18

(七)从世界复式教学的存在与发展看复式教学在我国存在的长期性19

第二章 复式教学的特点与规律23

一、课堂结构的多头性23

二、教学任务的多端性24

三、“动”“静”时间的统一性25

四、教学线路的交替性25

一、编班27

(一)编班的基本要求27

第三章 复式班的编班、排座和课表编制27

(二)编班的几种形式30

二、排座31

(一)座次排列的几个原则31

(二)座次排列的几种方法33

三、课表的编制36

(一)课表编制的几条原则36

(二)课表编制的几种方法38

(一)深刻领会、掌握新课程的教学目标和传授方法41

一、备课前的准备41

第四章 复式教学的备课41

(二)制订教学计划42

二、复式班课堂教学线路的设计46

(一)要考虑“动”“静”搭配的交替性47

(二)要考虑“动”“静”搭配的统一性49

(三)要考虑“动”“静”目标的鲜明性50

(四)要考虑“动”“静”之间的严密性50

(五)要考虑“动”“静”搭配的灵活性52

三、复式班自动作业的设计52

(一)要立足于培养学生的自学能力53

(二)要考虑“动”“静”年级间的紧密衔接55

(三)要难易适度、多少适量61

(四)要形式多样62

(五)要紧扣教材的教学目标65

(六)要尽量注意减少声浪干扰66

四、复式教学教案的编写68

(一)复式教学教案的类别69

(二)复式教学教案的编写原则75

一、充分做好课前的各项准备工作80

(一)准备好教学用品、用具80

第五章 复式班的课堂教学80

(二)事先写好各种小黑板81

(三)提早发放作业本81

二、创造良好的学习条件82

(一)建立常规，形成习惯82

(二)掌握一级，顾及全班82

(三)尽量避免声浪冲突83

(四)教师要严于律己，树立威信84

三、改进课堂教学方法86

(一)善于启发学生的思维，把知识学活86

(二)认真贯彻“少而精”的教学原则，不断改进教学方法87

(三)着重培养学生发现问题和解决问题的能力93

(四)教学要有高度的时间观念95

四、复式班课堂教学的方法97

(一)“四步教学法”97

(二)“短动教学法”103

第六章 复式班小助手的选拔、训练、使用与学生自学能力的培养108

一、小助手的选拔、培养与使用109

(一)小助手在复式教学中的作用109

(二)小助手的选拔、训练与使用109

(三)小助手的培养110

二、培养复式班学生的自学能力113

(一)课前预习能力的培养113

(二)使用工具书能力的培养114

(三)独立完成作业能力的培养114

(四)独立工作能力的培养114

(五)阅读能力的培养115

(六)制作小学具能力的培养115

(七)自我控制能力的培养115

(二)使用教具可以调剂学生自动作业的情绪116

(一)使用教具可以赢得时间，加强直接教学116

第七章 复式教学教具的制作与使用116

一、教具在复式课堂教学中的作用116

(三)使用教具可以加速学生对知识的领会117

二、教具的制作117

(一)复式教学常用教具的种类及其作用118

(二)自制教具要注意的几个问题118

三、教具的使用119

(一)准备要充分，安放要严格119

(四)效果要重视，方法要讲究120

(三)语言要准确，目标要明确120

(二)出示要及时，演示要清楚120

四、教具的保管121

五、复式教学常用的教具例图121

第八章 复式班的德育教学131

一、复式班德育教学的特点和规律132

二、复式班德育教学的进行132

(一)用优美的环境文化熏陶人132

(二)用远大理想激励人133

(三)依据教材内容教育人133

(四)拓宽渠道教育人134

三、复式小学德育教育目标135

第九章 复式班的班主任工作138

一、复式班班主任工作的特点与要求138

(一)班级结构的复杂性138

(二)工作涉及面的繁杂性139

(三)教学任务的沉重性139

(四)处理问题的独立性139

(五)信息反馈的快速性139

二、复式班班主任的工作原则141

三、复式班班主任工作的方法与途径142

(一)热爱儿童是教育好儿童的基础142

(二)播下理想的种子，让儿童茁壮成长144

(三)重视教师的人格力量，做学生的楷模146

(四)要有民主教育的意识149

(五)动之以情，晓之以理149

(六)倾注爱心，善于诱导152

(七)确定目标，有的放矢154

(八)重视常规训练，做到举一反三155

(九)拓宽课堂视野，完善教育机制156

(十一)切实做好少先队工作157

(十)建立健全学校、家庭、社会三位一体的教育机制157

第十章 复式教学的信息技术教育160

一、掌握教材 确定目标161

(一)基础知识方面161

(四)在计算机上写作文162

(五)网络的简单应用162

(六)用计算机制作多媒体作品162

(三)用计算机绘图162

(二)操作系统方面162

二、根据特点 找出规律163

三、培养兴趣 拓宽视野164

四、讲究教法 因势利导164

(一)制作教具，助于教学164

(二)讲究教法，全面提高164

(三)适应儿童，寓教于乐164

五、教案举例168

第十一章 农村复式小学师资的培训171

二、成立研究机构，建立培训网络172

一、确定培训目标，奠定培训基础172

(一)复式教学基础理论的培训173

(二)复武教学的技能培训173

(三)培训要注重实践操作173

三、针对不同对象，确定培训内容173

四、编写培训资料，提高培训效益174

五、根据不同层次，采取不同形式174

(一)评选优秀复式教师175

(二)开展复式教学青年教师讲课比武教学活动175

六、增强培训力度，建立激励机制175

七、加强教学研究，巩固培训成果177

第十二章 建立以学校为中心的农村终身学习型社区178

一、建立以学校为中心的终身学习型社区的必要性178

二、建立以学校为中心的终身学习型社区的几条基本原则180

三、建立以学校为中心的终身学习型社区的具体做法181

(一)建立社区终身学习机制，构建主体、分支框架181

(二)确定社区各类教育的学习目标、内容和方法182

(三)切实办好小学教育，强化育人氛围，全面提高教育教学质量和学生素质183

(四)深化教学改革，提高办学品位，建立以学校为中心的农村终身学习型社区185