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第一章 导论1

第一节 问题的提出1

一 随迁子女教育公平问题突出1

二 现行制度是随迁子女教育公平的主要障碍2

第二节 研究目的和意义3

一 研究目的3

二 研究意义4

第三节 核心概念界定6

一 农民工随迁子女教育6

二 教育公平7

三 制度与教育公平制度8

第四节 文献综述11

一 随迁子女教育条件公平研究的综述13

二 随迁子女教育起点公平研究的综述19

三 随迁子女教育过程公平研究的综述22

四 随迁子女教育结果公平研究的综述30

五 对已有研究述评34

第五节 研究设计与实施36

一 研究思路36

二 研究问题37

三 研究假设38

四 研究方法及技术线路38

第二章 农民工随迁子女教育公平指标体系的构建48

第一节 教育公平的内涵48

一 教育公平、教育平等、教育正义、教育公正概念辨析49

二 西方教育公平观的历史演进52

三 国内学界对教育公平内涵的界定67

四 本书对教育公平的界定70

第二节 教育公平的多学科视角审视71

一 教育公平的政治哲学视角审视71

二 教育公平的社会学视角审视74

三 教育公平的经济学视角审视80

四 教育公平的制度理论视角审视83

五 本节小结86

第三节 启示与借鉴：修改教育公平的指标研究86

一 OECD的教育公平指标87

二 欧盟教育公平指标研究94

三 美国教育公平指标研究95

四 中国台湾地区关于弱势教育公平指标研究98

五 对本书启示与借鉴101

第四节 随迁子女教育公平指标体系构建103

一 国内教育公平指标的研究103

二 随迁子女教育公平指标初步方案107

三 基于德尔菲法的指标设计与实施110

四 指标体系最终确定127

第三章 农民工随迁子女教育公平的现状130

第一节 调查数据的初步分析131

一 调查样本的基本情况描述131

二 调研工具的信效度分析133

第二节 随迁子女教育条件公平的现状分析141

一 公办校与民办校经费投入的差距比较141

二 公办校与民办校办学条件的差距比较144

三 公办校与民办校师资水平差异147

四 不同生源类型学生家庭教育条件差异比较152

五 本节小结154

第三节 随迁子女教育起点公平的现状分析156

一 相关政策对随迁子女入学的应然规定156

二 随迁子女在京入学的实然状况157

三 本节小结160

第四节 随迁子女教育过程公平的现状分析161

一 随迁子女学校教育过程的差异比较162

二 家庭教育状况差异173

三 本节小结176

第五节 随迁子女教育结果公平现状分析178

一 教育结果公平的内部结果差异178

二 教育结果公平的外部结果差异181

三 本节小结182

第六节 随迁子女教育公平的路径模型的构建183

一 教育条件、教育起点、教育过程对教育结果的影响路径分析184

二 教育公平四维度内部各要素的影响路径分析187

第四章 农民工随迁子女教育公平问题的制度归因195

第一节 随迁子女教育条件公平问题的制度归因197

一 教育条件公平的制度供给现状197

二 教育条件公平制度的评价201

第二节 随迁子女教育起点公平问题的制度归因203

一 入学招生制度供给状况变迁203

二 入学招生制度的评价206

第三节 随迁子女教育过程公平问题的制度归因208

一 教育过程公平制度供给状况208

二 教育过程公平制度的评价210

第四节 随迁子女教育结果公平问题的制度归因213

一 教育结果公平制度供给状况213

二 教育结果公平制度评价216

第五章 农民工随迁子女教育公平的制度设计218

第一节 随迁子女教育条件公平的制度设计218

一 教育投入制度的设计219

二 教育人事制度设计220

第二节 随迁子女教育起点公平的制度设计221

一 招生预测制度设计222

二 学位供给制度设计223

三 入学招生条件设计223

第三节 随迁子女教育过程公平的制度设计224

一 教学管理制度设计224

二 课程管理制度设计225

三 教研制度设计225

四 学生管理制度设计226

五 家校合作制度设计226

第四节 随迁子女教育结果公平的制度设计226

一 教育质量评价制度的设计227

二 异地升学考试制度设计228

第五节 随迁子女教育公平的保障性度设计228

一 教育系统内部保障性制度设计229

二 人口管理制度及相关社会支持制度的设计232

第六章 结论235

第一节 基本结论235

一 指标体系是结构性考察教育公平的基本依据235

二 随迁子女教育条件、起点、过程、结果均存在较大差距236

三 随迁子女教育公平内部各主要维度之间呈显著的关联237

四 制度不公平是随迁子女教育公平的主要障碍237

五 完善随迁子女教育公平制度是破解不公平根本路径238

第二节 本书的创新与不足239

一 本书的创新之处239

二 本书之不足240

主要参考文献241

一 中文文献241

二 英文文献252

附录256

附录1 随迁子女教育公平指标体系研究专家咨询评议表（第一轮）256

附录2 随迁子女教育公平指标体系研究专家咨询评议表（第二轮）262

附录3 随迁子女教育发展状况调查问卷（学生与家长问卷）270

附录4 随迁子女教育发展状况调查问卷（教师卷）283

附录5 接收随迁子女学校基本情况调查问卷289

附录6 随迁子女教育访谈提纲294

附录7 项目分析的运行结果报表299

附录8 相关分析结果报表310

后记315