图书介绍
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- 黄志成，王丽美，王淑桢等著 著
- 出版社： 扬智文化事业股份有限公司
- ISBN：9862981040
- 出版时间：2013
- 标注页数：330页
- 文件大小：38MB
- 文件页数：341页
- 主题词：
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图书目录
Chapter 1绪论1
一、发展特殊教育的基本观念2
二、个别差异4
三、特殊儿童7
四、出现率7
五、特殊教育8
六、特殊教育的安置11
七、特殊教育的发展趋势19
参考书目25
Chapter2 资赋优异儿童27
一、定义及种类28
二、出现率31
三、可能形成的原因31
四、身心特质33
五、鉴定程序35
六、教育安置的方法36
七、课程设计型态37
八、教育与辅导的重点40
参考书目42
Chapter3智能障碍儿童43
一、定义44
二、分类45
三、可能形成智能障碍的原因46
四、身心特质51
五、教育目标53
六、教育安置的方法54
参考书目57
Chapter4 视觉障碍儿童59
一、定义及种类60
二、造成视障的原因61
三、身心特质63
四、教育原则70
五、教育安置71
六、视觉障碍学生的教学73
七、定向及行动训练75
八、盲人行动法76
参考书目78
Chaapter5听觉障碍儿童79
一、定义80
二、听力测验81
三、原因及种类82
四、身心特质86
五、教育策略89
六、特殊训练课程91
七、沟通法92
参考书目94
Chapter6 语言障碍儿童95
一、语言相关系统96
二、定义96
三、种类97
四、原因101
五、身心特质103
六、诊断程序104
七、教育安置106
参考书目107
附件 简易构音测验108
Chapter7 肢体障碍儿童111
一、定义112
二、可能形成原因112
三、身心特质116
四、教育安置118
五、特殊教育领域119
六、无障碍的校园设计121
参考书目125
Chapter8 身体病弱儿童127
一、定义128
二、鉴定原则131
三、原因131
四、身心特质132
五、教育安置134
六、最后的教育——临终教育137
参考书目139
Chapter9 情绪行为障碍儿童141
一、定义142
二、种类143
三、原因147
四、辅导原则150
五、辅导方法151
参考书目155
Chapter 10学习障碍儿童157
一、定义158
二、认定标准159
三、原因160
四、类型162
五、身心特质165
六、教育安置165
七、教学方法166
参考书目168
Chapter 11自闭症儿童169
一、定义170
二、诊断170
三、原因173
四、身心特质175
五、鉴定程序180
六、教育安置181
参考书目184
Chapter 12发展迟缓幼儿187
一、定义188
二、原因及预防188
三、分类190
四、发展迟缓幼儿的身心特质191
五、鉴定程序192
六、发展迟缓幼儿的辅导193
七、发展迟缓幼儿的处遇196
参考书目198
Chapter 13多重障碍儿童201
一、定义202
二、造成多重障碍的原因202
三、身心特质203
四、鉴定206
五、教育原则207
六、多重障碍儿童特殊教育需求208
七、教育安置208
参考书目211
附录213
附录一 个别化教育计画214
附录二 特殊教育法225
附录三 特殊教育法施行细则238
附录四 身心障碍及资赋优异学生鉴定办法243
附录五 特殊教育相关专业人员及助理人员遴用办法251
附录六 特殊教育学生调整入学年龄及修业年限实施办法254
附录七 身心障碍者权益保障法257
附录八 儿童及少年福利与权益保障法295