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序 用心灵书写教育诗篇的人1

第一章 我为自己高兴1

1.1 苦难是福2

1.2 困境求索2

1.3 反思提升3

1.4 再迈台阶4

1.5 心想事成4

1.6 不改初衷5

1.7 追求卓越5

1.8 不忘本职6

1.9 凡事勤为先6

1.10 小地球大教育7

1.11 渴望改变8

1.12 快乐每一天8

第二章 我的教育思考10

2.1 我的教学理念11

2.2 教师应做到“七好”11

2.3 对教师爱心的感悟11

2.4 对教育的感悟12

2.5 对教材的感悟12

2.6 对课程的感悟12

2.7 为什么要孩子上学？12

2.8 什么是数学？12

2.9 蜜蜂酿蜜的启示12

2.10 鱼牛故事的启示13

2.11 “瓦伦达心态”的启示14

第三章 搞不懂的二中人17

3.1 二中学生吃饭插队吗？19

3.2 二中学生跑饭吗？20

3.3 你对二中的山水草木发出过感慨吗？22

3.4 你有过二中特色的“游学”课体会吗？25

3.5 舌尖上的二中27

3.6 你在二中跑过楼梯吗？28

3.7 你晚自习在班级日志上留下过“墨宝”吗？30

3.8 在二中你给老师写过匿名信吗？32

3.9 你在二中参加过数学学科周活动吗？33

3.10 在二中邀请过老师观摩你的研究性学习成果吗？35

3.11 在二中你总结过自己的学习方法吗？37

3.12 老师给你留下过什么印象？39

3.13 在二中你听过老师的讲座吗？40

3.14 你在二中参加过学生组织领导人的竞选吗？42

第四章 把教书育人嵌入自己的骨质45

4.1 入师途 广借鉴46

4.2 细梳理 求发展47

4.3 重阅读 勤动笔47

4.4 参与就有收获48

4.5 淡淡的思、从容的行49

第五章 无声之中皆教育51

5.1 教育是无意中的有心52

5.2 教育是心与心的交融54

5.3 教育是一种态度54

5.4 教育是一种期待、一种激励55

5.5 教育是一种欣赏56

第六章 解开人们心头的困惑57

6.1 学科使命的提出59

6.2 双优工程的实施62

6.3 “思想者论坛”开坛了64

6.4 不得不说的小事情65

6.5 走班制可恶吗？67

6.6 先行先试立潮头69

6.7 你相信吗？71

6.8 品桑茶72

6.9 做有情怀的老师73

6.10 辛苦后的喜悦75

6.11 二中赋予每个人张扬个性的机会和权利76

6.12 天文社秘书长77

6.13 毕业生如是说79

6.14 他为什么执着81

第七章 读书与交流85

7.1 从阅读中悟道86

7.2 我读《走笔岁月》89

7.3 反馈91

7.4 别样的交流93

7.5 听于世章老师做报告95

7.6 信仰的力量97

7.7 实话实说98

7.8 相遇在文字中100

7.9 再俗上一把又有何不可呢？102

7.10 “老班”新传104

7.11 一次有意义的活动106

7.12 偶然的收获107

7.13 迭代式深度交流后的一朵“小花”110

第八章 牛津研修112

8.1 心向往之113

8.2 牛津欢迎我吗？114

8.3 牛津的早晨115

8.4 没理由不喜欢Julie的课116

8.5 如何上课118

8.6 牛津研修偶感119

8.7 刻板守时的英国人120

8.8 可爱的英国人121

8.9 别样的交流122

8.10 仅是在做游戏吗124

8.11 她们很尽力126

8.12 地球太小了126

8.13 再说几位老师128

8.14 老师应该站在哪里？130

8.15 Hili的观点值得借鉴132

第九章 足迹135

9.1 作业136

9.2 尊重选择138

9.3 学生是需要老师认识自己的139

9.4 老师给同学们的印象141

9.5 终于明白142

9.6 追梦144

第十章 二中的面试146

10.1 别开生面的录取方式147

10.2 虎头蛇尾的面试150

10.3 又到保送大学时151

10.4 关注154

10.5 古今两道题，面试起争锋157

第十一章 心语158

11.1 崇拜别人不如打磨自己160

11.2 仔细梳理161

11.3 值得玩味的故事164

11.4 在感动中度过每一分钟165

11.5 打不通的电话166

11.6 愿倾听你心中的“天籁”169

11.7 教师节大会发言170

11.8 为什么要送孩子上学？172

11.9 别样的春节礼物173

11.10 我的收获174

第十二章 数学课堂诗性化的实践与探索177

12.1 良好的开端是成功的一半178

12.2 将数学史志教育和数学家人品教育融入课堂179

12.3 口诀式的教学常会收到意想不到的教学效果180

12.4 精彩的小结会为数学课堂锦上添花181

12.5 深挖细琢中体现数学的博大精深182

12.6 论椭圆185

第十三章 做家长当如此188

13.1 做家长当如此189

13.2 他上了北大190

13.3 家长开放日192

13.4 家长如是说195

跋 在教书育人的多彩世界里拨动心灵的琴弦197