图书介绍
效用主义伦理思想研究PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 原成成著 著
- 出版社： 北京：中国国际广播出版社
- ISBN：7507839702
- 出版时间：2017
- 标注页数：279页
- 文件大小：48MB
- 文件页数：287页
- 主题词：功利主义－研究
PDF下载
下载说明
效用主义伦理思想研究PDF格式电子书版下载
下载的文件为RAR压缩包。需要使用解压软件进行解压得到PDF格式图书。建议使用BT下载工具Free Download Manager进行下载,简称FDM(免费,没有广告,支持多平台）。本站资源全部打包为BT种子。所以需要使用专业的BT下载软件进行下载。如BitComet qBittorrent uTorrent等BT下载工具。迅雷目前由于本站不是热门资源。不推荐使用！后期资源热门了。安装了迅雷也可以迅雷进行下载！
（文件页数 要大于 标注页数，上中下等多册电子书除外）
注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具
图书目录
绪论2
1.1 研究问题与研究意义2
1.1.1 研究问题3
1.1.2 研究意义4
1.2 论题研究现状和本文的创新点4
1.2.1 国外的研究现状5
1.2.2 国内的研究现状7
1.2.3 可能的创新点14
1.3 研究方法与思路14
1.3.1 研究方法14
1.3.2 研究思路16
1.4 核心概念解释17
1.4.1 效用18
1.4.2 效用主义24
1.5 效用主义的历史分期与本研究的分段特点28
效用主义伦理思想产生的背景34
2.1 效用主义伦理思想产生的社会背景34
2.1.1 自然科学的进步34
2.1.2 社会经济的发展36
2.1.3 社会利益的冲突37
2.1.4 社会伦理关系的变动39
2.2 效用主义伦理思想产生的理论渊源43
2.2.1 古代渊源44
2.2.2 近代渊源47
效用主义伦理思想探析（上）——古典效用主义部分62
3.1 古典效用主义伦理思想的初创62
3.1.1 苦乐原理63
3.1.2 后果论66
3.1.3 效用与效用原则67
3.1.4 道德决定的依据69
3.1.5 效用原则的约束力70
3.1.6 法律调节思想72
3.2 古典效用主义伦理思想的成熟与鼎盛75
3.2.1 穆勒对边沁伦理思想的继承与批评76
3.2.2 效用主义的道德标准80
3.2.3 效用原则的约束力92
3.2.4 效用原则的证明97
3.2.5 正义与效用的关系101
3.2.6 个人的自由权与自我发展109
3.3 古典效用主义伦理思想的修正与总结117
3.3.1 对古典效用主义的传承与改变118
3.3.2 效用主义的内涵121
3.3.3 效用主义的证明123
3.3.4 效用主义与常识道德的关系124
3.3.5 效用主义的方法130
3.3.6 实践理性二元论134
3.4 摩尔对古典效用主义的终结136
效用主义伦理思想探析（下）——现代效用主义部分140
4.1 现代效用主义伦理理论概述140
4.1.1 现代效用主义复兴的背景140
4.1.2 现代效用主义的基本转向143
4.1.3 现代效用主义的基本特征147
4.2 主要理论形态148
4.2.1 行为效用主义149
4.2.2 规则效用主义157
4.3 效用主义与反对理论的论争165
4.3.1 罗尔斯的正义理论165
4.3.2 几种关注个体性的理论169
效用主义伦理思想评析177
5.1 效用主义的主要精神177
5.1.1 最大幸福是人类道德行为的目的178
5.1.2 结果是判断行为正确性的依据180
5.1.3 理性是发展效用主义的基础181
5.1.4 普遍仁爱的情感是达成效用主义的方法183
5.2 效用主义的理论优势184
5.2.1 积极弥合道德与经济的对立186
5.2.2 积极热衷于制度建设190
5.2.3 单一明白的判断标准191
5.2.4 结果依赖的务实理论193
5.2.5 众生平等的积极关怀195
5.2.6 对道德与精神的提升197
5.2.7 效用主义理论本身能与时俱进199
5.3 效用主义的道德观200
5.3.1 道德目的201
5.3.2 道德判断204
5.3.3 道德规则207
5.3.4 道德约束力209
效用主义伦理思想在道德教育上的蕴义218
6.1 效用主义在道德教育目的上的蕴义218
6.1.1 道德教育应以人为本219
6.1.2 道德教育应重视个人的权利220
6.1.3 道德教育要注重利己和利他的统一222
6.1.4 生命的意义在于增进最大多数人的最大的幸福223
6.2 效用主义在道德教育内容上的蕴义224
6.2.1 幸福是道德的实质内涵225
6.2.2 培养理性客观的道德判断能力225
6.2.3 教材内容应强调逻辑组织胜于活泼有趣227
6.2.4 培养普遍仁爱的道德情感228
6.3 效用主义在道德教育方法上的蕴义230
6.3.1 道德教育应兼重理性认知与情感陶冶232
6.3.2 行为结果与动机并重233
6.3.3 善用权衡道德两难的机会235
6.3.4 探究符合效用与德行的行动方向237
6.3.5 构建合理的道德模式240
6.3.6 优化德育的环境240
结论与建议244
7.1 研究结论244
7.1.1 在效用主义方面244
7.1.2 效用主义在道德教育方面252
7.2 对现行道德教育的建议256
7.2.1 在教育行政机关方面257
7.2.2 在学校方面260
参考文献263